装备制造大类（56）

机械设计制造类（5601）

通用设备制造业（34）

汽车制造业（36）

机械冷加工人员（6-18-01）

金属加工机械制造人员（6-20-03）

数控车床操作工

数控铣床操作工

数控程序员

数控工艺员

1+X数控车铣加工等级证书（初级或中级）

数控车床操作工

机械图样识读

1.专业读图、绘图能力；

2.操作数控机床的能力；

3.编制机械零件加工工艺的能力；

4.使用和设计简单工装的能力；

5.具有对数控机床进行日常5.维护和保养的能力；

机械制图、CAD、公差配合与技术测量、金属切削原理、数控车手工编程、数控操作实训等

数控车床调整

阅读加工工艺文件

零件定位与装夹

数控加工车刀具准备

程序编辑及试运行

数控车加工

工件拆卸、自检及送检

数控车床清洁、整理与保养

数控铣床操作工

机械图样识读

1.专业读图、绘图能力；

2.操作数控机床的能力；

3.编制机械零件加工工艺的能力；

4.使用和设计简单工装的能力；

5.具有熟练使用CAD/CAM软件的能力；

6.对数控机床进行日常维护和保养的能力；

机械制图、CAD、公差配合与技术测量、金属切削原理、数控铣手工编程、计算机辅助制造 CAM、数控操作实训等

数控铣床调整

阅读加工工艺文件

零件定位与装夹

数控加工铣刀具准备

程序编辑及试运行

数控铣加工

工件拆卸、自检及送检

数控铣床清洁、整理与保养

数控加工中心操作工

机械图样识读

1.专业读图、绘图能力；

2.操作数控机床的能力；

3.编制机械零件加工工艺的能力；

3.使用和设计简单工装的能力；

4.熟练使用CAD/CAM软件的能力；

5.分析解决生产现场工艺技术问题的能力；

6.对数控机床进行日常维护和保养的能力；

7.对生产现场进行日常管理的能力。

机械制图、CAD、公差配合与技术测量、金属切削原理、数控车手工编程、数控铣手工编程、计算机辅助制造 CAM、数控操作实训等

加工中心机床调整

阅读加工工艺文件

零件定位与装夹

数控加工刀具准备

程序编辑及试运行

数控加工

工件拆卸、自检及送检

数控机床清洁、整理与保养

数控线切割操作工

机械图样识读

1.专业读图、绘图能力；

2.操作快走丝线切割机床的能力；

3.使用和设计简单工装的能力；

4.检测零件的能力；

5.熟练使用CAD/CAM软件的能力；

6.分析解决生产现场工艺技术问题的能力；

7.对机床进行日常维护和保养的能力；

8.对生产现场进行日常管理的能力。

机械制图、CAD、公差配合与技术测量、金属材料与热处理、特种加工等

线切割机床调整

阅读加工工艺文件

零件定位与装夹

线切割加工准备

线切割加工

工件拆卸、自检及送检

数控机床清洁、整理与保养

数控工艺与程序员

机械图样识读

1.专业读图、绘图能力；

2.操作普通机床和数控机床的能力；

3.编制机械零件加工工艺的能力；

3.使用和设计简单工装能力；

4.检测零件的能力；

5.熟练使用CAD/CAM软件的能力；

6.分析解决生产现场工艺技术问题的能力；

7.对数控机床进行日常维护和保养的能力；

8.对生产现场进行日常管理的能力。

机械制图、CAD、公差配合与技术测量、金属切削原理、数控车手工编程、数控铣手工编程、计算机辅助制造 CAM、数控操作实训、机械设计基础等

零件材料性能分析及热处理方法选择

尺寸公差和形位公差分析

零件功能分析

机械结构分析与调整

数控加工工艺编制及优化

零件三维建模

数控加工程序编写

程序优化

程序存档

解决现场技术问题

1

思想道德修养与法律基础

素质目标：

培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

知识目标：

理解新时代大学生的使命担当，掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德的基本理论，理解和掌握法律基本理论知识。

能力目标：

能树立正确的人生观和崇高的理想信念，能践行中国精神和社会主义核心价值观，能以道德规范自身行为，能运用法治思维解决实际问题。

1.人生的青春之问

2.坚定理想信念

3.弘扬中国精神

4.践行社会主义核心价值观

5.明大德守公德严私德

6.尊法学法守法用法

1.条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.釆用课堂讲授、实践教学、网络教学、自主学习等方式开展教学。

3.担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考试。形成性考核30%+终结性考核 70%。

2

形势与

政策

素质目标：

通过该门课程的学习，学生能够增强爱国主义精神，民族自豪感，承担起中华民族伟大复兴的重大责任。

知识目标：

通过该门课程的学习，学生在日常生活中能够了解国内外时事发展，正确领悟国家发展面临的形势变化，全面了解党和国家的路线方针政策。

能力目标：

通过该门课程的学习，学生在日常学习和职业生涯规划中，能结合党和国家的路线方针政策实时指导和调整自己的学习和生活规划。

1.党的建设

2.国内经济形势与政策

3.港澳台工作

4.国际形势与外交方略。

1.条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.釆用专题式教学，运用讲授法、研讨法、案例教学等，探索慕课教学及线上课程资源库在形势与政策课教学中的运用。

3.担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考查。形成性考核60%+终结性考核 40%。

3

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

素质目标：

帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心，增强对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验执行的主动性和自觉性。

知识目标：

帮助大学生了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。

能力目标：

帮助大学生系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力。

1.毛泽东思想及其历史地位

2.新民主主义革命理论

3.社会主义改造理论

4.社会主义建设道路初步探索的理论成果

5.邓小平理论

6.“三个代表”重要思想

7.科学发展观

8.习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

9.坚持和发展中国特色社会主义的总任务

10.“五位一体”总体布局

11.“四个全面”战略布局

12.全面推进国防和军队现代化

13.中国特色大国外交

14.坚持和加强党的领导。

1.条件要求：除使用传统教具（黑板、粉笔、PPT）外，还充分运用信息技术与手段优化教学过程与教学管理。

2.教学方法：

（1）讲授法

（2）问题探究法

（3）头脑风暴法

（4）翻转课堂法

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考试。形成性考核30%+终结性考核 70%。

4

体育

素质目标：

培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立良好的体育道德观念，培养勇敢、顽强和奋发向上的进取精神；使学生具有强健的体魄、健康的心理、良好的习惯、积极向上的生活态度、较强的社会适应能力，为终身体育奠定基础。

知识目标：

了解体育运动相关知识，初步掌握部分常见体育项目的练习方法及参与规则，以及科学锻炼身体的基本知识和方法，基本形成自觉锻炼的习惯，从而提高身体力量、速度、耐力、平衡、协调等身体素质。

能力目标：

熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处理方法；具有一定的体育文化欣赏能力.

1.体育理论：体育锻炼方法、体育卫生与保 他、体育欣赏、大学生体质健康标准和田径、球类运动竞赛组织工作：

2.体育技能：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术和跆拳道等项目.

3.学生健康达标测试：立定跳远、引体向上 （男）、仰卧起坐（女）、1000米（男）、800米（女）、身高体重、肺活量、坐位体前屈、50米.

1.条件要求：田径场、篮球场，篮球若干；多媒体教室。

2.在“理论教学+实践教学+竞赛训练”的教学模式中，釆用任务驱动法、示 范法、讲授法、信息化教学等方法进行教学实践。

3.师资要求：讲师以上职称，有一定的教学基本功和专业水平，同时应具备较丰富的教学经验。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

4.考核要求：考查。采取过程性考核 40%（出勤、上课表现、课后表现）+终结性考核60%。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

5

大学英语

素质目标：

1.树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，使英语学习为学生的全面发展服务；

2.提升以交际能力为核心的英语语言运用素质；

3.增强跨文化意识，了解中西方文化差异，培养中国情怀，坚定文化自信。

知识目标

1.扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3500个单词，为英语学习打下坚实的基础；

2.通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构；

3.学习掌握应用文的写作；

4.学习掌握阅读技巧与方法；

5.学习了解世界文化的多样性。

能力目标：

1.具备一定的日常交际和业务交际能力；

2.能够进行日常短文和应用文的阅读、翻译和写作；

3.能综合运用英语的听、说、读、写、译五项技能，满足未来岗位需求；

4.能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

1. 日常交际和业务交际，比如：介绍他人、问路、娱乐活动、疾病与问诊等；中西方国家的文化差异。

2. 英语个人信息表的填写；

3. 重要密事与体育名人的英语介绍；

4. 英文广吿的制作；

5. 商务约谈邮件的写作；

6. 非正式信件的写作；

7. 英文通告的写作；

8. 动词、形容词、代词、介词等的使用。

1.条件要求：授课使用多媒体教学或英语文化体验室，教师尽量用英语组织教学，形成良好的听、说、读、写、译环境。

2.教学方法：釆用视听法、讲授法、情景交际法、任务教学法、 行动导向教学法等进行教学。

3.师资要求：担任本课程的教师有研究生以上学历或讲师以上职。

4.考核要求：考查。形成性考核 50%+ 终结性考核 50%。

6

计算机应用基 础

素质目标

1、培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；

2、培养学生分析问题和解决问题的基本能力；

3、培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；

4、能够将计算机作为工具为其它专业及课程的学习服务，能够获得学习新的软件、使用新的软件的能力；

知识目标

1、了解计算机的基本知识；

2、熟练掌握操作系统操作方法；

3、熟练掌握文字处理软件的使用；

4、基本掌握电子表格软件的使用；

5、基本掌握演示文稿软件的使用；

6、了解计算机网络基础，熟练掌握 internet 的应用；

能力目标

1、具有良好的学习方法和良好的学习习惯；

2、具有较好的逻辑思维能力；

3、具有良好的办公自动化应用能力。

1、计算机组成、常见故障及故障检测方法；

2、windows操作系统的基本设置与应用。如 控制面板中的系统设计,文件及文件夹的基本操作、附件常见工具的使用及浏览器设置与使用等；

3、Word文档中图文混排、制作宣传海报；

4、Excel电于表格中公式和函数运用；

5、Excel电子表格中数据的排序、筛选和分类汇总并绘制数据图表；

6、PowerPoint软件中多媒体演示文稿的运用；

7、internet基本常识；

8、利用网络查找学习资源。

1. 条件要求：多媒体教室与微机实训室。

2.教学方法：在实际教学中需要与本专业相结合，针对不同专业的学生，教学内容的侧重点不同，教学案例的难易程度不同，教学过程中釆用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法。

3.师资要求：担任本课程的教师需要有扎实的计算机基础知识和信息化素养，具有熟练的办公软件应用技巧。

4.考核要求：考试

形成性考核

30%+终结性考核（操作） 70%。

7

大学语文

素质目标：

1. 树立正确世界观、人生观、价值观；

2. 培育学生的创新批判性思维和工匠精神；

3. 培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养；

4. 培养仁爱、孝悌等人文情怀，诚信、刚毅的品格和豁达、乐观、积极的人生态度；

5. 弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神，树立文化自信。

知识目标：

1. 掌握基本语文常识；

2. 掌握散文、诗词、小说、戏剧四大文学体裁特点；

3. 了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法；

4. 了解中国文学发展基本脉络，尤其是课文所涉及的重要作家作品。

能力目标：

具备较强的阅读理解能力；具备较好的口头表达和书面表达能力；具备较强的信息处理和解决实际问题的能力；具备良好的文学作品鉴赏和审美能力；具备较强的自主学习能力和团队协作能力。

1、国学经典品读：《大学之道》等

2、文学作品欣赏：《春江花月夜》等

3、口语交际训练：《交谈与辩论》等

4、应用文写作训练：公文文体与事务文体写 作等。

1. 努力营造民主，和谐，愉快的学习氛围

2. 采用模块式教学、专 题和讲座的形式授课

3. 充分利用多媒体教学设备、现代化教学方法和手段授课

4. 精讲与自学相结合。

8

大学生就业和 创业指导

素质目标：

培养学生树立正确的职业理想，激发学生提高全面素质的自觉性。

知识目标：

了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势，掌握目标职业对个人专业技能和个人素质的要求。

能力目标：

培养学生收集信息、分析利用信息的能力，培养学生各种求职、创业的能力。

1.职业介绍；

2.帮助选择与规划个人职业；

3.指导就业准备，克服心理障碍；

4.介绍求职与应聘的方法；

5.介绍国家有关政策法规；

6.分析就业、创业形势；

7.创业案例解析。

1.条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.教学方法：授课以课堂教学和网课形式，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

4.考核要求：本课程为考查课程采取平时成绩 30%+ 网课成绩30%+期末考核 40%的形式 进行考核评价。

9

大学生心理健

康教育

素质目标：

使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

知识目标：

使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解高职阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。

能力目标：

使学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。

1.高职生心理健康绪论；

2.学会适应，做好规划；

3.了解自我，发展自我；

4.了解人格，优化个性；

5.自主学习，学会创新；

6.调节情绪，塑造积极心态；

7.直面压力，增强抗挫能力；

8.学会沟通，增强人际；

9.认识爱，学会爱的艺术；

10.追寻生命意义，正确面对危机。

1.条件要求：多媒体教学。

2.教学方法：

（1）课堂讲授法；

（2）心理测评法；

（3）小组讨论法；

（4）任务驱动法；

（5）角色扮演法。

3.师资要求：心理学专业或教育学专业，有较强的教学能力，掌握一定的信息技术。

4.考核要求：考查。

形成性考核

60%+终结性考核 40%。

10

安全教育

素质目标：

通过理论教育，树立安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极地努力。

知识目标：

了解大学生安全的基本知识；掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

能力目标：

能在安全教育演示、演练中，掌握基本的安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能。

1.消防安全：

2.交通安全：

3.食品安全：

4.公共安全：

5.网络安全;

6.心理安全：

7.安全救护常识。

1.条件要求：多媒体教学，教学软件，职教云平台。

2.教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学法、讲授法、提问法等。

3.师资要求：安全教育专业或多年从事安全工作，具备较丰富的教学经验。

4.考核要求：考试。形成性考核30%+终结性考核 70%。

11

创新创业教育

素质目标：

培养学生的创业精神，使学生具有强烈的创业意识。

知识目标：

理解新创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，了解创业广义和狭义的创业概念。

能力目标：

能树立正确的创业观，能运用所学知识解决实际问题。

1、当代高校大学生创业现状；

2、创业、创新与创业管理；

3、创新与创业者的源头；

4、创业团队管理；

5、创业项目书；

6、创业融资、创业风险与危机管理。

1.条件要求：多媒体教室。

2.教学方法：釆用专题式讲座，运用创业案例教学调动学生学习积极性；通过撰写策划书，提升创业能力，学习创业过程。3.担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称，业务能力精湛。

4.考核要求：考查。

形成性考核

60%+终结性考核 40%。

12

大学数学（理工类）

素质目标：

立德树人。引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的职业态度，提高学生就业能力和创新能力。

知识目标：

在高中或中职教育基础上，进一步学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。

能力目标：

培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象、分析问题、解决问题的能力。

1、函数定义域值域图像及性质，建模思想；

2、极限的运算,两个重要极限公式的应用；

3、闭区间上连续函数的性质；

4、基本初等函数的导数及左右导数概念；

5、可导与连续，可微与可导的关系；

6、微分的近似计算与极值的求解；

7、洛必达法则；

8、曲线的拐点及函数曲线的画作；

9、不定积分与求导数的关系；

10、不定积分的几种常用积分法；

11、牛顿一莱布尼茨公式。

1. 条件要求：多媒体设备、智能手机等。

2. 教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学法、讲授法、小组合作讨论法、比较法、数形结合观察法、练习法、自主学习法。

3.师资要求：数学教育专业或应用数学专业教师。

4.考核要求：考试。形成性考核30%+终结性考核 70%。

13

入学教育与军事训练

素质目标：

增强爱国主义，民族主义，达到居安思危，忘战必危的思想意识。激发学生努力学习，报效祖国的志向。

知识目标：

通过军事理论课程的学习，掌握一定的军事知识。

能力目标：

能够运用所学本课程的知识分析军事形势。

1、国防概述

2、国防法制

3、国防建设

4、国防动员

5、军事思想概述

6、毛泽东军事思想

7、邓小平新时期军队建设思想

8、国际战略环境概述

9、国际战略格局

10、我国安全环境

11、高技术概述

12、高技术在军事上的应用

13、高技术与新军事变

14、信息化战争概述

15、信息化战争特点

1.条件要求：训练场地、军械器材设备。

2.教学方法：教官现场示范教学, 学生自我训练。

3.师资要求：军事教育专业，转业退伍军人，有较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。形成性考核60%+终结性考核 40%。

14

劳动教育

素质目标：

在生活中体会劳动创造美好生活；体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；在日常生活中培养自己的实干精神。树立正确的劳动价值观；将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践；在校园生活中做好绿色环保的践行者，寝室美化的时尚者和公共区域环境的维护者。从我做起，从小事做起，养成劳动的习惯。

知识目标：

了解劳动教育的意义，明确劳动教育的目标；了解劳动教育的课程结构、实施手段何评价方法；了解劳动创造美好生活、空谈误国、实干兴邦的深刻道理；知道勤劳是中华民族的传统美德；体悟幸福人生需要奋斗的道理；知道正确的劳动价值观；熟悉文明寝室的建设要求何特色寝室的建设标准；明白校园环境维护的意义。

能力目标：

掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动基本技能。具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

1

机械制图

素质目标：

1. 具备工程制图的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标：

1. 掌握制图基本原理和机械图样的表达及识读方法;

2. 具备典型机械零件¸������结构件的表达能力和识读能力。

能力目标：

1. 培养一定的空间想象能力和思维能力;

2. 具备一定的绘图能力。

1. 绘图基础与实践;

2. 基本形体的表达¸������组合体的表达¸������机件的表达方法;

3. 典型零件及部件视图的识读与绘制

1. 教学中要尽量做到“精讲多练”,学生在学中练¸������练中学,在练中提高空间想象能力和思维能力;

2. 教学形式多样化,做到“线上+线下”有效结合,适度实行分层实践,丰富课堂教学与实践;

3. 成绩综合评定覆盖学习全过程,做到“形成性评价+过程性评价”相结合;

4. 在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识。

2

计算机辅助设计

素质目标:

1. 具备使用计算机辅助设计常用软件的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力；

知识目标:

1. 掌握AutoCAD的绘图¸������编辑命令及辅助的绘图功能, 掌握图层的设置方法掌握¸������文字标 注和尺寸标注的设置与使用,块¸������样板图及设计中心的使用,图形的打印与输出;

2. 掌握AutoCAD二维草绘的基本方法;

3. 掌握AutoCAD 三维建模的基本方法,能独立完成中等复杂零件的三维实体建模;

能力目标:

1. 能够熟练安装AutoCAD软件;

2. 掌握AutoCAD的基本命令及其操作技巧;

3. 熟练绘制平面图形¸������中等复杂程度的机械零件图和装配图;

4. 能够熟练进行二维草图的绘制¸������约束¸������定位;

5. 能够熟练完成基本特征建模;

1.AutoCAD模块

(1)AutoCAD安装;

(2)AutoCAD基本操作;

(3)AutoCAD基本曲线绘制;

(4)零件图绘制;

(5)装配图绘制;

2.CAM模块

(1)CAM安装;

(2)CAM基本操作;

(3)CAM基本曲线的绘制;

(4)CAM建模;

(5)CAM零件工程图转换;

(6)CAM装配图绘制。

1.按照计算机辅助设计所涉及的主要工作任务为主线,以岗位职业技能标准所必需的知识¸������技能¸������职业素养为依据,遵循“必需够用¸������理实结合”的原则;

2.将本学习领域划分为2个模块10个学习情境,每个学习情境都用几个加工零件作为学习载体,学习情境之间呈现平行¸������递进和包容关系,将所需的专业知识和专业技能有机地融入各个情境之中,采用资料收集¸������分析零件¸������制定方案¸������零件设计¸������质量检 验¸������总结评价等主要步骤不断循环, 从简单到复杂,从单一到综合,使学生进能较为熟练地掌握计算机辅助设计的技能,在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神;

3. 培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识

3

机械设计基础

素质目标:

1. 具备机械设计的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力；

知识目标:

1. 了解常用机构及通用零部件的工作原理¸������特点及应用等基本知识;

2. 掌握常用机构和通用零部件的设计方法;

3. 了解常用机构及通用零部件的维护知识；

能力目标:

1. 具有分析常用机构运动特性的能力;

2. 具有设计简单机械传动和通用零部件的能力;

3. 具有应用标准¸������规范¸������手册¸������图册和查 阅有关技术资料的能力;

4. 具有对常用机构及通用零部件进行维护的能力；

1.常用机构;

2.通用零部件;

3.常见传动;

4.常用联接。

1. 着重于将理论知识应用于工程实践,因此教学内容的讲解应紧密结合生产实践,并通过足够的课堂练习让学生能融会贯通;

2. 应以学生为本, 注重“教”与 “学”的互动教学中要注意将重点和难点讲透,根据学生的反映及时调整教学,对于较难理解的理论性知识,要从多角度反复讲解;

3.教师必须重视实践,更新观念,探索中国特色职业教育的新模式,注重教书育人,在努力提高学生创新能力的同时,积极引导学生提升职业道德素养,帮助学生全面发展;

4.多采用信息化教学手段;

5.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������责任意识。

4

金属材料与热处理

素质目标:

1. 具备金属材料处理的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力；

知识目标:

1. 能解释常用金属材料的分类和应用;

2. 能阐明金属材料的性能;能说出材料的结构与结晶过程;

3. 能解释材料的变形过程;

4. 能看懂铁碳合金相图,并明确铁碳合金的分类;

5. 能阐述钢的热处理原理及工艺;

6. 能说出常用金属材料牌号¸������分类及应用;

7. 能阐明金属材料的腐蚀与防护方法;

能力目标:

1. 具备自主学习¸������更新金属材料知识的能力;

2. 具备通过各 种媒体资源查找所需信息的能力;

3. 具备分析国内外金属材料发展趋势的能力;

4. 具备金属材料知识推广与普及能力。

1. 金属材料的发展;

2. 金属材料的性能;

3. 结构与结晶;

4. 铁碳合金及相图;

5. 热处理原理及工艺;

6. 常用金属材料牌号¸������分类及应用;

7. 金属材料的腐蚀与防护。

1. 应加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能;

2. 应以学生为本, 注重“教”与 “学”的互动'通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力;

3. 应注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力;

4. 运用现代信息化教学手段进行教学,激发学生学习兴趣,着重培养学生自主学习能力。

5

公差配合与技术测量

素质目标:

1. 具备公差配合与技术测量的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力；

知识目标:

1. 掌握公差配合与技术测量的有关基本概念¸������术语及定义;

2. 基本掌握尺寸公差与配合相关标准的主要内容¸������特点及应用方法;

3. 基本掌握形状与位置公差各特征项目的内容¸������标注¸������测量及选择方法;

4. 掌握表面粗糙度的含义¸������选用及测量方法;

5. 掌握常用计量器具的使用 方法及简单的数据处理方法;

能力目标:

6. 具有正确查阅有关公差标准表的能力;

7. 具有正确识读¸������理解工程图样上标注的公差配合及表面粗糙度含义的能力;

8. 具有根据机器和零件的功能要求,初步选用并合理标注公差与配合的能力;

9. 具有正确选择¸������使用生产现场的常用量具和仪器,对一般的几何量进行综合测量和数据处理的能力。

1. 极限与配合基础;

2. 几何公差的设计

3. 表面粗糙度要求及选用;

4. 尺寸误差的检测;

5. 几何误差的检测。

1.以教学项目为载体,根据真实工作任务的生产流程,设计教学情境和教学过程;使学生在“学中做¸������做中学”,掌握相关的知识和技能,从而实现对学生知识¸������能力¸������素质方面的教学目标;

2.以学生为本,注重 “教”与 “学”的互动,突出启发式¸������讨论式教学, 激发学生兴趣;

3.教师在各项目的具体教学实施中,可通过 “资讯—计划—实施—检查评价”四步教学法使学生得到必要的引导和帮助,有效地掌握完成工作过程必须的知识,必备的技能和策略方法,培养学生的岗位能力和职业素养;

4.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������责任意识。

6

液压传动

素质目标：

1. 具备液压与气动系统装调的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标：

1. 了解流体传动中流体力学的基础知识;

2. 熟悉液压与气 压传动系统中各常用元件的基本结构¸������性能¸������工作原理及图形符号;

3. 掌握组成液压与气压传动系统的各种基本回路,并能定性分析其所能实现的功能;

4. 掌握典型液压与气压传动系统的工作过程和主要特点, 掌握系统的基本分析方法。

能力目标：

1. 有液压和气动系统各种基本回路分析的能力;

2. 具备液压与气压传动系统调制和排故能力;

3. 具有液压与气压传动系统各种元器件选型及维护能力;

1. 液压技术基本概念;

2.液压泵的选用与维护;

3.液压缸与液压马达的选用与维护;

4.液压阀的选用与维护;

5.液压辅件的选用与维护;

6.液压回路的分析仿真¸������安装与调试;

7.气动控制系统;

8.典型液压气动系统应用分析。

1.教学中要尽量做到 “精讲多练”,学生在学中练¸������练中学,在练中提高液压系统装调的能力;

2. 教学形式习题多样化,将传统教学和多媒体教学相结合,辅以在线开放课程,同时在教学过程中实行分层教学实践,丰富课堂教学与实践;

3.学生成绩综合评定多样化,有过程考核,终结性考核¸������在线课程学习和在线考试成绩等;

4.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识。

7

工程力学

素质目标：

1. 具有良好的职业道德

和敬业精神；

2. 良好的人际沟通能

力；

3. 良好的团队协作能

力；

知识目标：

1. 会对工程构件和结构

进行受力分析，熟练地画出受力图；

2. 掌握提高工程构件承

载能力的途径和方法；

能力目标：

1. 具有将工程力学应用

中的一项工作任务，按照质询、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤开展的能力；

2. 具有不断学习新知

识、新技术、新方法的能力。

1. 刚体的受力分析

2. 平面汇交力系

3. 平面力偶系

4. 平面汇交力系

5. 平面任意力系

6. 轴向拉与压缩

7. 剪切与挤压

1. 本课程以工程实际构建作为载体，融入实际案例进行教学

2. 本课程采用线上线下结合的方式授课

3. 融入课程思政相关内容，重视学生工程素养提升。

4. 课程考核采用过程考核与终结性考核相结合。

8

电工学

素质目标：

1. 具备严谨细致、一丝

不苟的职业素质。

2. 具备善于总结、力求

上进的工作精神。

3. 具备吃苦耐劳、顾全

大局、团结协作的工作态度

知识目标：

1. 能正确使用常用电工

电子仪表、仪器，掌握各种仪器仪表的操作步骤，完成常用低压电器的检测和判别。

2. 能正确阅读分析电路

原理图，掌握其工作原理；

3. 掌握各种低压电器线

路的设计、布局和配盘；

能力目标：

1. 初步具有电气控制线

路图的识图与绘图的能力

2. 初步具有电气控制线

路的分析、制作、配盘的能力。

1. 电路基本定律;

2. 电路的基本分析

3. 方法和计算方法；

4. 常用的电子仪器使用;

5. 简单电路的安装和调试；

6. 常用电机、电器设备的工作原理、特性。

1. 本课程是一门概念性和理论性

很强的课程，理论教学应注重讲、练结合，应该将概念讲解、实例演示有机结合，同时尽可能为学生提供练习的机会，提高教学效果。

2. 融入课程思政元素，培养学生

遵守标准意识；

3. 课程考核采用过程考核与终结

性考核相结合。

1

计算机辅助设计

素质目标:

1. 具备使用计算机辅助设计常用软件的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力；

知识目标:

1. 掌握AUTOCAD的绘图¸������编辑命令及辅助的绘图功能,掌握图层的设置方法掌握¸������文字标 注和尺寸标注的设置与使用,块¸������ 样板图及设计中心的使用,图形的打印与输出;

2. 掌握AUTOCAD二维草绘的基本方法;

3. 掌握AUTOCAD三维建模的基本方法,能独立完成中等复杂零件 的三维实体建模;

能力目标:

1. 能够熟练安装AUTOCAD软件;掌握AUTOCAD的基本命令及其操作技巧;

2. 熟练绘制平面图形¸������中等复杂程度的机械零件图和装配图;

3. 能够熟练进行二维草图的绘制¸������约束¸������定位;

4. 能够熟练完成基本特征建模;

1.AUTOCAD安装;

2.AUTOCAD基本操作; 3.AUTOCAD基本曲线

绘制;

4.零件图绘制;

5.装配图绘制;

1.按照计算机辅助设计所涉及的主要工作任务为主线,以岗位职业技能标准所必需的知识¸������技能¸������职业素养为依据,遵循 “必需够用¸������理实结合”的原则;

2.将本学习领域划分为2个模块10个学习情境,每个学习情境都用几个加工零件作为学习载体,学习情境之间呈现平行¸������递进和包容关系,将所需的专业知识和专业技能有机地融入各个情境之中,采用资料收集¸������分析零件¸������制定方案¸������零件设计¸������质量检验¸������总结评价等主要步骤不断循环,从简单到复杂,从单一到综合,使学生进能较为熟练地掌握计算机辅助设计的技能,在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神;

3. 培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识'

2

数控车手工编程

素质目标:

1. 具备制定数控车加工工艺的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标:

1. 掌握数控机床的概念¸������组成¸������分类¸������工作特点等基础知识;

2. 掌握数控车的基本工艺知识;

3. 掌握数控车¸������数控铣/加工中心等机床编程的基本概念和常用指令。

能力目标:

1. 具有对零件进行数控加工工艺分析和设计的基本能力;

2. 具有数控车机床程序编制¸������程序调试的能力;

3. 具有工件装夹¸������刀具应用的基本能力;

4. 具有操作数控机床的初步能力。

1. 数控车削加工认识项目;

2. 外圆柱/圆锥类零件

3. 加工;

4. 外圆弧面的加工;

5. 螺纹加工;

6. 孔车削加工;

7. 数控车削综合加工实例；

要求在数控仿真实训室进行计算机仿真教学,主要设备要求如下:

1.电脑40台;

2.宇龙数控加工仿真软件;

3.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益；

4.求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识。

3

数控铣手工编程

素质目标:

1. 具备制定数控铣加工工艺的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标:

1. 掌握数控机床的概念¸������组成¸������分类¸������工作特点等基础知识;

2. 掌握数控铣/加工中心等机床加工的基本工艺知识;

3. 掌握数控铣/加工中心等机床编程的基本概念和常用指令。

能力目标:

1. 具有对零件进行数控加工工艺分析和设计的基本能力;

2. 具有数控铣/加工中心等机床程序编制¸������程序调试的能力;

3. 具有工件装夹¸������刀具应用的基本能力;

4. 具有操作数控机床的初步能力。

1.数控铣削加工认识项目;

2.平面¸������轮廓¸������孔¸������型、腔铣削加工;

3.数控铣削综合加工实例。

要求在数控仿真实训室进行计算机仿真教学,主要设备要求如下:

1. 电脑40台;

2.宇龙数控加工仿真软件;

3.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益

4.求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识

4

计算机辅助制造

素质目标:

1. 具备计算机加工技能水平的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标:

1. 掌握计算机辅助制造的原理和方法;

2. 掌握计算机辅助制造铣削加工的基本操作流程;

3. 掌握数控铣削二维零件主要加工工序创建及参数设置;

4. 掌握数控铣削三维零件主要加工工序创建及参数设置;

5. 掌握刀具路径后处理和程序修改方法。

能力目标:

1. 培养学生具有初步利用计算机辅助加工软件编制数控加工程序的能力;

2. 培养学生具有独立完成综合零件程序编制¸������调试和零件数控加工能力。

1.数控铣削部分

(1)CAM基础知识

及加工操作流程;

(2)CAM平面铣削加工;

(3)CAM点位加工;

(4)CAM型腔铣削加工;

(5)CAM曲面加工;

(4)CAM 三维加工综合

实例'

2.数控车削部分

(1)外表面车削加工;

(2)槽和螺纹车削加工;

(3)内表面车削加工;

(4)数控车削综合加工

实例'

3. 零件实际加工

综合零件自动编程

与实际加工。

1.在计算机房利用计算机辅助设计和制造软件完成零件的建模及自动编程;

2.根据实训车间现场条件完成加工程序的调试;

3.操作数控机床完成零件的实际加工;

4.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识。

5

机床电器

与控制

素质目标:

1. 具备机床电气PLC控制的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标:

1. 掌握机床常用电器的结构¸������工作原理及用途;掌握组成电气控制线路的基本规律和绘图¸������识图的原则方法,熟悉各种普通机床设备的控制线路；

2. 掌握直流电动机的调速方法和交流电动机的调速方法;

3. 初步掌握PLC可编程序控制器的基本工作原理¸������指令系统¸������编程特点和方法。

能力目标:

1. 具有对机床常用电器的维护¸������选择¸������设计及故障排除的能力;

2. 具有根据工艺规程设计电气控制线路和简单PLC 程序的能力;

3. 具有运用标准¸������规范¸������手册¸������图册等有关技术资料的能力,设计构思和创新能力。

1.三相异步电动机的工作原理;

2.直流电动机的工作原理;

3.三相异步电动机的电气控制;

4.控制电机的基础原理;

5. 可编程控制器PLC的基础原理。

1.教学过程遵循 “教¸������学¸������做” 一体化的教学模式,主要采用案例教学¸������引导文教学¸������项目教学等教学方法,结合讲授法¸������讨论法等教学方法;教学手段以多媒体教学为主,适当采用现场教学形式;

2.应加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴 趣,使学生在项目活动中掌握相关的理论知识和基本技能;

3.应以学生为本, 注重“教” 与“学”的互动'通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力;

4.在教学中强调严谨¸������细致¸������精益求精的工匠精神,培养高度的质量意识¸������责任意识。

6

数控操作实训

素质目标:

1. 具备数控加工高级工技能水平的基本素养;

2. 具有良好的职业道德素质;

3. 具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标:

1. 掌握机械加工工艺规程制订的方法和步骤;

2. 掌握数控程序的编制方法;

3. 掌握工艺文件编制方法;

4. 掌握零件图¸������装配图的绘制方法;

5. 掌握说明书的撰写方法。

能力目标:

1. 具有数控加工工艺文件的编制能力;

2. 具有数控车床¸������数控铣床的加工程序编制能力;

3. 具有计算机辅助编程的能力;具有较复杂零件的数控加工能力;

4. 具有常见现场加工质量问题的分析与解决能力;

5. 具有搜集¸������整理资料和综合利用资料能力。

1.数控车削部分

(1)数控车削较复杂零

件的加工;

(2)数控车综合类零件

加工;

(3)数控车削宏程序的

编辑及应用;

(4)数控车铣复合类零

件的加工。

2. 数控铣削部分

(1)数控铣削较复杂零

件的加工;

(2)数控铣综合类零件

加工;

(3)数控铣削自动编程

及应用。

1.按照数控机床操作工所涉及的主要工作任务为主线,以岗位职业技能 标准所必需的知识 (基本理论知识¸������ 专业知识¸������安全知识)¸������技能 (基本技能¸������专业技能¸������综合技能)¸������职业素养 (职业道德基本知识¸������职业守则)为依据,遵循 “必需够用¸������理实结合”的原则;

2.将本学习领域划分为2个模块9个学习情境,每个学习情境都用一个数控加工产品作为学习载体,学习情境之间呈现平行¸������递进和包容关系,将所需的专业知识和专业技能有机地融 入各个情境之中,采用资料收集¸������分析零件¸������制定方案¸������数控编程¸������零件加工¸������质量检验¸������总结评价等主要步骤不断循环,从简单到复杂,从单一到综合,使学生进能较为熟练地掌握数控机床操作与加工技能和职业素养;

3. 培养高度的质量意识¸������安全意识¸������责任意识。

7

金属切削原理

素质目标：

1. 具有良好的职业道德及爱国创业精神；

2. 具有良好的团队协作精神；

3. 具有目标追求毅力。（包括职业定位、个人规划、挫折承受力等专业必备素质专业。

能力目标：

1. 具有较好的表达能力和沟通能力；

2. 具备自主学习、分析问题和解决问题的能力。

知识目标：

1. 掌握切削过程中的现象与变化规律等基础知识；

2. 具备提高加工表面质量与经济效益的方法等相关机械制造技术的基础知识；

3. 具备在实践中对刀具的类型、角度、切削用量等参数进行合理的选择的能力；

4. 初步具有解决实际生产问题的能力。

1. 刀具基础知识；

2. 切削基本规律；

3. 车刀选用；

4. 孔加工刀具选用；

5. 铣刀选用；

6. 数控刀具。

1. 本课程融入实际教学案例进行教学；

2. 通过实物和现场学习等形式提高教学效果；

3. 课程考核采用过程考核与终结性考核相结合。

1

专业劳动实践

素质目标：

树立崇尚劳动价值观;养成踏实肯干¸������忠于职守¸������敬业奉献的劳动精神。

知识目标：

了解各岗位职责要求及安全注意事项;掌握劳动工具的使用方法及要求。

能力目标:

具有沟通协调¸������团队合作等基本职业素。能观察¸������评价他人劳动成果质量；

1. 劳动纪律教育

2. 劳动安全教育

3. 劳模精神教育

4. 劳动岗位要求

5. 劳动技能训练

6. 劳动技能考核

1. 由劳育指导老师进行劳动岗位分配和劳动安全、劳模精神等教育;部门指导老师负责劳动技能操作及岗位职责教育。

2. 通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学。

3. 采取技能考核占60%，理论考核、学习态度各占20%的权重比形式进行课程考核与评价。

2

顶岗实习

素质目标:

1. 具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。

2. 崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3. 尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。

4. 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。

知识目标:

掌握生产组织、生产过程管理与质量管理相关知识。

能力目标:

具备生产与质量管理能力。

1. 企业认知

1. 岗位实践

2. 实习总结

1.树立正确的劳动观念和刻苦耐劳精神；

2.培养对生产环境的适应能力适应岗位要求。

3

毕业设计

素质目标:

1.能够把理论知识与工程实际问题有机结合起来,培养学生的专业实践能力,同时使学生对专业知识有更深入的理解。

2.通过毕业设计过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质,明确分工、密切配合、独立、创新解决实际问题的职业能力。

知识目标:

1.了解相关技术资料;

2.巩固和提高机械、数控加工工艺的综合应用知识;

3.数控编程的综合应用知识;

能力目标:

1.会根据问题查阅相关技术资料;

2.会编制机械、数控加工工艺文件;

3.会选用刀量、具和、对专用刀、具量提出技术要求。

1. 机械制造工艺过 程；

2. 典型零件的数控加工工艺过程；

3. 应用所学的理论 知识分析生产工艺技术问 题；

4. 数控车床、数控铣床、加工中心机床的程序编制；

5. 应用 CAD/CAM软件，编制复杂零件的数 控程序；检查、验证和修 改加工程序 ；

6. 查阅资料及手册。

1. 通过毕业设计， 应使学生巩固、加深 并能综合运用所学知 识；

2. 培养学生理论联 系实际并深入实际的 工作作风；

3. 提高分析和解决 实际生产中零件加工工艺工装设计能力。

4

钳工实训

素质目标:

1. 具备普通钳工的基本素养；

2. 具有良好的职业道德素质；

3. 具有一定的团队合作精神和 组织协调能力。

知识目标:

具备一般零件的划线操作能力，具备锯削加工操作能力，具备锉削加工操作能力在台 式钻床上进行钻孔操作能力，具备手用工具进行攻螺纹、套螺纹的操作能力，具备使用常用量具正确对 工件进行检测的能力。

能力目标:

熟悉掌握钳工的基本知识，掌握钳工常用工具、量具、设备的名称、用途和规格，了解常用材料的牌号及加工性能，熟悉机械零件的加工精度要求及检测知识，熟悉安全文明生产规程及实训车间有关规章制度。

1. 锉削操作；

2. 划线操作；

3. 锯割操作；

4. 钻孔操作；

5. 综合制作；

1. 学生必须穿实训服、工作鞋

2. 所需实训设备：钳工实训操作台、沙轮机、台式钻床；

3. 所需工具：锉刀、钻划锯弓、钢尺等 ；

4. 本课程以产品制作作为考核依据。

5

机加实训

素质目标:

具备普通车、铣加工的基本素养，具有良好的职业道德素质，具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

知识目标:

1. 掌握机械加工主要工种的加工特点、设备的基本结构和工作原理；

2. 掌握常用刀具的名称"材料性能"主要角度及用途；

3. 掌握常用量具的名称，规格和用途掌握常用材料的牌号及加工性能；

4. 掌握不同表面和类型零件的加工方法和基本工艺过程。

能力目标:

1. 具有对普通车、铣等主要设备的操作能力；

2. 具有熟练正确使用常用量具完成测量任务的能力；

3. 具有熟练正确刃磨、修磨常用刀具的能力；

4. 具有在常用夹具上正确安装、找正工件的能力；

1. 车床基本操作技术

2. 车削的基本操作技术与综合练习

3. 铣床操作技术

4. 铣削操作技术与综合练习。

1.精讲多练，教学做一体。学生在学中练、练中学，提高机械加工基本操作能力；

2.教学方法多样化，将传统教学和多媒体教学相结合，辅以在线开放课程和教学资源库等在线资源，开展线上线下混合式教学；

3.教学中强调严谨、细致、精益求精的工匠精神，培养高度的质量意识、责任意识。

理论

实践

合计

比例

1

公共基础课

13

780

196

976

19.56%

2

专业基础课

10

714

216

930

18.63%

3

专业核心课

4

286

266

552

11.06%

4

选修课（含公共和专业选修）

11

320

216

536

10.74%

5

实践课

9

218

1778

1996

40%

合计

47

2318

2672

4990

100%

比例

46.46%

53.54%

第1学期

第2学期

第3

学期

第4

学期

第5学期

第6学期

第7

学期

第8学期

第9学期

第10学期

2

理论教学（含课堂实验）

14

15

15

15

16

16

14

3

考查

考试

1

1

1

1

1

1

1

1

4

入学、毕业教育

1

5

国防教育（军训）

1

6

教学实习

4

3

4

7

3

3

5

7

7

毕业设计

6

8

技能鉴定

2

9

社会调查

（暑假进行）

1

1

10

跟岗实习

20

10

毕业(顶岗)实习

4

20

合计

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

序号

核心设备

数量要求

备注

1

CAK6140数控车床（华中）

9台

1.数控车编程与操作实训；

2.数控车的装调与维修实训；

3.数控车技能培训与鉴定。

2

3

4

序号

核心设备

数量要求

备注

1

CAK6140数控车床（广数）

16台

1.数控编程与操作实训；

2.数控装调与维修实训；

3.数控加工技能培训与鉴定。

2

数控铣床（广数）

3台

3

4

序号

核心设备

数量要求

备注

1

普通车床C6132E

12台

车工、铣工等机械加工实训和技能培训与鉴定

2

普通铣床

2台

3

摇臂钻床

1台

4

大摇臂钻床

1台

5

磨刀砂轮机

3台

序号

核心设备

数量要求

备注

1

普通车床

7台

车工、铣工等机械加工实训和技能培训与鉴定

2

普通铣床

4台

3

磨刀砂轮机

2台

4

5

序号

核心设备

数量要求

备注

1

数控加工中心（华中）

4台

1.数控铣编程与操作实训；

2.数控铣的装调与维修实训；

3.数控铣技能培训与鉴定。

2

数控加工中心（法兰克）

1台

3

4