所属专业大类

（代码）

A

所属专

业类

（代码）

B

对应行业

（代码）

C

主要职业类别

（代码）

D

主要技术领域举例 E

职业技能

等级证书

F

土木建筑

大类

（44）

土建施

工类

（4403）

房屋建筑业

（47）

土木工程建 筑业（48）

建筑工程

技术人员

（2-02-18）

建筑工程施工

建筑工程管理

土建施工员证书 土建质量员证书

“ 1+X ”证书系 列：

建筑信息模型

（BIM） 职业技

能等级证书

建筑工程识图职

业技能等级证书

不动产数据采集

与建库职业技能

等级证书

序号

证书名称

颁证单位

建议等级

1

土建施工员证书

湖南省住房与城乡建设厅

/

2

土建质量员证书

湖南省住房与城乡建设厅

/

3

“ 1+X ”建筑信息模型（BIM）

职业技能等级证书

廊坊中科建筑产业化创新中心

初级、中级

4

“ 1+X ”建筑工程识图职业技

能等级证书

廊坊中科建筑产业化创新中心

初级、中级

5

“ 1+X ”不动产数据采集与建 库职业技能等级证书

福建金创利信息科技发展股份 有限公司

初级、中级

序号

课程类别

课程门数 （门）

学分

小计

主要课程

1

公共基础必修课

13

30

军事理论、军事技能、劳动教育与社会实践、思想道德 与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、 形势与政策、大学生心理健康教育、计算机应用基础、 创新创业教育、大学生职业发展与就业指导、大学体育 （1-4）、大学生安全教育、大学数学（理工类）

2

公共基础限选课

4

10

应用文写作、大学语文、大学英语

3

公共基础选修课

（6选3）

6

3

普通话、演讲与口才、国家安全概论、中华传统文化讲 座、中国共产党史、中国近代史纲要

4

专业基础课程

6

23

建筑制图、土力学与地基基础、建筑力学、建筑CAD、建 筑材料、法律法规

5

专业核心课程

7

28.5

建筑构造、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑结构、 建筑工程施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质 量与安全管理

6

专业拓展课程

（8选4）

8

8

钢结构、绿色施工技术、建筑工程项目管理、建筑工程 经济、BIM建模及应用、建筑工程资料管理、装配式建筑 概论、土木工程导论

7

集中实践课程

10

49

房屋建筑制图实训、建筑测量实训、建筑施工技术实训、 结构识图实训、建筑施工组织实训、计量与计价实训、 综合实训、劳动实践、毕业设计、顶岗实习

合计

53

151.5

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

1

军事 理论

素质目标：

1. 增强爱国主义，民族主义，达到 居安思危，忘战必危的思想意识。

2. 激发学生努力学习，报效祖国的 志向。

知识目标：

通过军事理论课程的学习，掌握一 定的军事知识。

能力目标：

能够运用所学本课程的知识分析军 事形势。

主要内容：

1.国防概述

2.国防法制

3.国防建设

4.国防动员

5.军事思想概述

6.毛泽东军事思想

7.邓小平新时期军队建 设思想

8.国际战略环境概述

9.国际战略格局

10.我国安全环境

11.高技术概述

12.高技术在军事上的应 用

13.高技术与新军事变 14.信息化战争概述

15.信息化战争特点

教学要求：

1.条件要求：训练场地、 军械器材设备。

2.教学方法：教官现场示 范教学, 学生自我训练。 3.师资要求：军事教育专 业，转业退伍军人，有较 丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核 40%+终结性考 核 60%。

2

军事 技能

素质目标：

1.提高学生的政治觉悟，激发爱国热 情。

2.发扬革命精神，培养集体主义精神。 3.增强国防观念和组织纪律性，养成 良好的学风和生活作风。

知识目标：

1. 军姿、军纪及必备军事技术训练。 2.熟悉并掌握军人徒手队列动作的 要领、标准。

能力目标：

1.培养学生思想上的自立和独立，养 成严格自律的良好习惯，提高生活自

主要内容：

1.内务整理

2.军姿、军人徒手队列动 作

3.喊口号、拉歌、拉练、 分列式会操演练等

教学要求：

1.条件要求：寝室、训练 场地、军械器材设备。

2.教学方法：讲解与示范 相结合，逐个动作教练， 还可以采取竞赛、会操、 阅兵的方法，注重教养与 学用一致，强调在日常生 活、训练中养成优良的作 风。

3.师资要求：军事教育专 业，转业退伍军人，有较 丰富的教学经验。

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

理能力。

2.培养学生坚强的毅力和面对困难 的能力。

3.具备一定的个人军事基础能力及 突发安全事件应急处理能力。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核 60%+终结性考 核 40%。

3

劳动 教育 与 社会 实践

素质目标：

1.使学生牢固树立劳动光荣、技能宝 贵、创造伟大的正确劳动观。

2.形成尊重劳模工匠、争当劳模工匠 的良好风尚。

知识目标：

1.使学生能够掌握通用劳动科学知

识，理解和形成马克思主义劳动观。 2.了解劳动相关法律法规与劳动安全 知识。

能力目标：

1.使学生形成乐于劳动、善于劳动、 注重安全、遵纪守规的良好劳动习惯。 2.具备满足生存发展需要的基本劳动 能力。

主要内容：

1.劳动精神、劳模精神、 工匠精神

2.劳动组织、劳动安全 3.劳动法规（含专题教 育）

4.马克思主义劳动思想 、十八大以来中国特色 社会主义理论体系中关 于劳动和劳动教育的重 要论述

5.以校内劳动教育实践 、实习实训、校外公益 活动等社会实践活动的 形式进行劳动教育实践 教学环节

6.通过劳动实践教育环 节增强劳动观念、劳动 习惯、劳动制度、劳动 过程与成果的思考和劳 动精神的培养

教学要求：

1. 条件要求：理论授课使 用多媒体教学，利用试听 媒体，将抽象的教学内容， 采用图文并茂的方式形象 的演示出来，教学示范清 晰可见。实践教学以集体 劳动实践为主。

2.教学方法：理论教学灵 活运用集中讲授、专题讲 座、心得分享等授课方法， 点燃学生对工匠精神的向 往，增强学生劳动知识与 能力的培养。实践教学是 通过对学生持续开展日常 生活劳动、定期开展校内 外公益服务性劳动，参与 真实的生产劳动和服务性 劳动等方式进行。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有较为深 厚的劳动素养理论知识， 同时应具备较丰富的教学 经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核60%+终结性考 核40%。

4

思想

道德

与法

治

素质目标：

1. 培养高尚的思想道德情操。

2. 增强社会主义法治观念和法律意 识，成为合格的社会主义事业的建设 者和接班人。

知识目标：

1. 理解新时代大学生的使命担当，掌 握人生观、理想信念、中国精神、社 会主义核心价值观、道德的基本理论。 2. 理解和掌握法律基本理论知识。

能力目标：

1. 能树立正确的人生观和崇高的理

主要内容：

1.人生的青春之问

2.坚定理想信念

3.弘扬中国精神

4.践行社会主义核心价值 观

5.明大德守公德严私德 6.尊法学法守法用法

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用 图文并茂的方式形象的演 示出来，教学示范清晰可 见。

2.教学方法：釆用课堂讲 授、实践教学、网络教学、 自主学习等方式开展教 学。

3.师资要求：担任本课程

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

想信念。

2. 能践行中国精神和社会主义核心 价值观。

3. 能以道德规范自身行为。

4. 能运用法治思维解决实际问题。

的主讲教师应具有研究生 以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务 能力精湛。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性考 核70%。

5

毛泽 东思 想和 中国 特色 社会 主义 理论 体系 概论

素质目标：

1. 帮助大学生坚定马克思主义信念， 坚定在中国共产党的领导下走中国特 色社会主义道路的信心。

2. 增强对党的基本理论、基本路线、 基本纲领、基本经验执行的主动性和 自觉性。

知识目标：

1. 了解马克思主义中国化的历史进 程、理论成果。

2. 了解各大理论成果产生的时代背 景、实践基础、科学内涵、精神实质 和历史地位。

能力目标：

1. 帮助大学生系统地掌握毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系的基 本原理，提高学生运用理论的基本原 理、观点和方法，全面、客观地认识 和分析中国走社会主义道路的历史必 然性。

2. 认识和分析当今中国的实际、时代 特征和当前所遇到的各种问题的能

力。

主要内容：

1.毛泽东思想及其历史地 位

2.新民主主义革命理论 3.社会主义改造理论

4.社会主义建设道路初步

探索的理论成果

5.邓小平理论

6.“三个代表 ”重要思想 7.科学发展观

8.习近平新时代中国特色 社会主义思想及其历史地 位

9.坚持和发展中国特色社 会主义的总任务

10.“五位一体 ”总体布局 11.“四个全面 ”战略布局 12.全面推进国防和军队 现代化

13.中国特色大国外交

14.坚持和加强党的领导

教学要求：

1.条件要求：除使用传统 教具（黑板、粉笔、PPT） 外，还充分运用计算机应 用基础与手段优化教学过 程与教学管理。

2.教学方法：

采用讲授法、问题探究法、 头脑风暴法、翻转课堂法。 3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有研究生 以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务 能力精湛。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性考 核70%。

6

形势 与 政策

素质目标：

通过该门课程的学习，学生能够增强 爱国主义精神，民族自豪感，承担起 中华民族伟大复兴的重大责任。

知识目标：

1. 了解国内外时事发展，正确领悟 国家发展面临的形势变化。

2. 全面了解党和国家的路线方针政 策。

能力目标：

通过该门课程的学习，学生在日常学 习和职业生涯规划中，能结合党和国 家的路线方针政策实时指导和调整 自己的学习和生活规划。

主要内容：

1.党的建设

2.国内经济形势与政策 3.港澳台工作

4.国际形势与外交方略

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用 图文并茂的方式形象的演 示出来，教学示范清晰可 见。

2.教学方法：釆用专题式 教学，运用讲授法、研讨 法、案例教学等，探索慕 课教学及线上课程资源库 在形势与政策课教学中的 运用。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有本科以

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

上学历或讲师以上职称， 政治素质过硬、业务能力 精湛。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核40%+终结性考 核60%。

7

大学

生心

理健

康教

育

素质目标：

1. 使学生树立心理健康发展的自主 意识。

2. 了解自身的心理特点和性格特征， 能够对自己的身体条件、心理状况、 行为能力等进行客观评价，正确认识 自己、接纳自己，在遇到心理问题时 能够进行自我调适或寻求帮助，积极 探索适合自己并适应社会的生活状

态。

知识目标：

1. 使学生了解心理学的有关理论和 基本概念。

2. 明确心理健康的标准及意义。

3. 了解高职阶段人的心理发展特征 及异常表现。

4. 掌握自我调适的基本知识。

能力目标：

1.具有适应环境、调适情绪、应对压 力和挫折的能力。

2.具有一定的自我认知、人际沟通、 自我调节能力。

主要内容：

1.高职生心理健康绪论

2.学会适应，做好规划

3.了解自我，发展自我

4.了解人格，优化个性

5. 自主学习，学会创新

6.调节情绪，塑造积极心 态

7.直面压力，增强抗挫能 力

8.学会沟通，增强人际

9.认识爱，学会爱的艺术 10.追寻生命意义，正确面 对危机

教学要求：

1. 条件要求：对分课堂使 用多媒体教学，团体辅导 需要团体辅导室进行教 学。

2.教学方法：

（1）课堂讲授法；

（2）心理测评法；

（3）小组讨论法；

（4）任务驱动法；

（5）角色扮演法。

3.师资要求：心理学专业 或教育学专业，有较强的 教学能力，掌握一定的计 算机应用基础。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核40%+终结性考 核60%。

8

计算

机应

用基

础

素质目标：

1. 培养学生热爱科学、实事求是，并 具有创新意识、创新精神和良好的职 业道德。

2. 培养学生分析问题和解决问题的 基本能力。

3. 培养学生搜集资料、阅读资料、利 用资料的能力，以及自学能力。

4. 能够将计算机作为工具为其它专 业及课程的学习服务，能够获得学习 新的软件、使用新的软件的能力。

知识目标：

1. 了解计算机的基本知识。

2. 熟练掌握操作系统操作方法。

3. 熟练掌握文字处理软件的使用。 4. 基本掌握电子表格软件的使用。 5. 基本掌握演示文稿软件的使用。

主要内容：

1.计算机组成、常见故障

及故障检测方法

2.windows操作系统的基 本设置与应用。如 控制面 板中的系统设计,文件及 文件夹的基本操作、附件 常见工具的使用及浏览器 设置与使用等

3.Word文档中图文混排、 制作宣传海报

4.Excel电于表格中公式 和函数运用

5.Excel电子表格中数据 的排序、筛选和分类汇总 并绘制数据图表

6.PowerPoint软件中多媒

教学要求：

1. 条件要求：多媒体教室 与微机实训室。

2.教学方法：在实际教学 中需要与本专业相结合， 针对不同专业的学生，教 学内容的侧重点不同，教 学案例的难易程度不同， 教学过程中釆用演示法、 案例教学法、任务驱动法、 项目教学法等多种教学方 法。

3.师资要求：担任本课程 的教师需要有扎实的计算 机基础知识和信息化素 养，具有熟练的办公软件 应用技巧。

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

6. 了解计算机网络基础，熟练掌握 internet 的应用。

能力目标：

1. 具有良好的学习方法和良好的学 习习惯。

2. 具有较好的逻辑思维能力。

3. 具有良好的办公自动化应用能力。

体演示文稿的运用

7.internet基本常识

8.利用网络查找学习资源

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性考 核70%。

9

创新 创业 教育

素质目标：

1.具有创业风险的识别与防范意识。 2.具有当代大学生必备的创新意识、 创业精神。

知识目标：

1. 理解新创业的定义与功能，创业的 要素与类型，创业过程与阶段划分。 2.了解创业广义和狭义的创业概念。

能力目标：

1.具有当代大学生必备的创业综合素 质和能力。

2.能主动适应国家经济社会发展和人 的全面发展需求，积极投身创业实践。

主要内容：

1.当代高校大学生创业现 状

2.创业、创新与创业管理 3.创新与创业者的源头

4.创业团队管理

5.创业项目书

6.创业融资、创业风险与 危机管理

教学要求：

1.条件要求：多媒体教室。 2.教学方法：釆用专题式 讲座，运用创业案例教学 调动学生学习积极性；通 过撰写策划书，提升创业 能力，学习创业过程。

3.担任本课程的主讲教师 应具有讲师以上职称，业 务能力精湛。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核40%+终结性考 核60%。

10

大学 生职 业发 展与 就业 指导

素质目标：

培养学生树立正确的职业理想，激发 学生提高全面素质的自觉性。

知识目标：

1. 了解职业的一般知识及现代职业 发展的趋势。

2. 掌握目标职业对个人专业技能和 个人素质的要求。

能力目标：

能收集信息、分析利用信息的能力， 让学生能进行各种求职、创业。

主要内容：

1. 职业介绍

2. 帮助选择与规划个人 职业

3.指导就业准备，克服心 理障碍

4.介绍求职与应聘的方法 5.介绍国家有关政策法规 6.分析就业、创业形势

7.创业案例解析

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用 图文并茂的方式形象的演 示出来，教学示范清晰可 见。

2.教学方法：授课以课堂 教学和网课形式，采取教 学与训练相结合的方式， 运用课堂讲授，典型案例 分析、情景模拟训练、社 会调查等方式。

3.师资要求：任课教师应 具有扎实的理论和实践基 础。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核40%+终结性考 核60%。

11

大学

体育

素质目标：

1.具备团结协作的精神。

2.具备敢于拼搏的精神。

3.具备终身体育的意识。

主要内容：

1. 田径

2.篮球

3. 田径

教学要求：

1. 条件要求： 田径场、篮 球场，篮球若干；多媒体 教室。

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

知识目标：

1. 了解篮球项目理论知识。

2.掌握篮球运球、投篮、传球等基本 技术动作。

3.熟悉田径项目中中长跑的技术要 领及锻炼方法。

4. 了解排球项目理论知识。

5.掌握排球传球、垫球、发球等基本 技术动作。

6.掌握二十四式太极拳。

7. 了解足球、羽毛球、乒乓球等项目 的运动特点。

8.掌握足球传球、垫球、停球、等技 术动作或者掌握羽毛球发球、后场高 远球等技术动作或者掌握乒乓球握 拍方法、发球、推挡等技术动作。

9.掌握制定锻炼计划的方法。

能力目标：

1.能够根据自身情况制定简单可行 的自我锻炼计划。

2.能够组织篮球、排球、羽毛球、乒 乓球比赛。

3. 能够欣赏、解读篮球、 田径比赛、 太极拳、排球、羽毛球、乒乓球比赛。

4.排球

5.武术

6.学生健康达标测试：立 定跳远、引体向上 （男）、 仰卧起坐（女）、1000米 （男）、800米（女）、身 高体重、肺活量、坐位体 前屈、50米。

7.羽毛球

8.乒乓球

2. 教学方法：讲解示范教 学法、指导纠错教学法、 探究教学法和小组合作学 习法等。

3. 师资要求： 具有本科以 上学历或讲师以上职称， 有一定的教学基本功和专 业水平，同时应具备较丰 富的教学经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核40%+终结性考 核60%。

12

大学

生安

全教

育

素质目标：

1.通过理论教育，树立安全第一的意 识，树立积极正确的安全观，把安全 问题与个人发展和国家需要、社会发 展相结合，为构筑平安人生主动付出 积极地努力。

知识目标：

1.了解大学生安全的基本知识。

2.掌握与安全问题相关的法律法规 和校纪校规，安全问题的社会、校园 环境。

3.了解安全信息、相关的安全问题分 类知识以及安全保障的基本知识。

能力目标：

1.能在安全教育演示、演练中，掌握 基本的安全防范技能、安全信息搜索 与安全管理技能。

2.掌握以安全为前提的自我保护技 能、沟通技能、问题解决技能。

主要内容：

1.消防安全

2.交通安全

3.食品安全

4.公共安全

5.网络安全

6.心理安全

7.安全救护常识

教学要求：

1.条件要求：多媒体教学， 教学软件，职教云平台。 2.教学方法：线上线下混 合式教学法，案例教学法、 讲授法、提问法等。

3.师资要求：安全教育专 业或多年从事安全工作， 具备较丰富的教学经验。 4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+终结性考 核50%。

13

应用

文写

作

素质目标：

1. 培养学生严谨、朴实的作风。 2. 树立精益求精的工匠精神。

主要内容：

1.行政公文写作

2.事务文书写作

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学，利用视听媒体，

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

3. 树立正确的人生观和价值观，职 业精神及团队合作精神。

知识目标：

1. 了解应用文写作的基本要素。

2. 掌握各类文书写作的基本格式。 3. 领会常用文书的基本特点、写作 要求以及注意事项。

4. 熟悉事务文书的语言特点。

能力目标：

1. 能分析情景和案例，根据情景和 案例，正确选用文种。

2. 能根据文种撰写格式规范、 内容 正确的文书。

3. 具有一定的调查与分析问题的能 力，能在一定范围内进行调查，并撰 写出市场调查、社会调查报告。

4. 养成简洁、准确、明晰、严谨、 朴实的文风。

3.社交礼仪类文书写作 4.经济类文书写作

5.科技类文书写作

将抽象的教学内容，采用 图文并茂的方式形象的演 示出来，教学示范清晰可 见。

2.教学方法：主要采用讲 授教学法、翻转教学法、 任务驱动法、案例教学法 和小组合作学习法等教学 方法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有较为深 厚的文字写作能力，同时 应具备较丰富的教学经 验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+ 终结性 考核50%。

14

大学 数学 （理 工类）

素质目标：

1.立德树人。引导学生逐步养成良好 的学习习惯、严谨细致的职业意识和 实事求是的职业态度。

2.提高学生就业能力和创新能力。

知识目标：

1.在高中或中职教育基础上，进一步 学好职业岗位和生活中所必要的数 学知识。

2.掌握职业生涯发展所需要的数学 基础知识。

能力目标：

1. 培养学生的计算技能、计算工具 使用技能和数据处理技能。

2. 培养学生的观察能力、空间想象、 分析问题、解决问题的能力。

主要内容：

1.函数定义域值域图像及 性质，建模思想

2.极限的运算,两个重要 极限公式的应用

3.闭区间上连续函数的性 质

4.基本初等函数的导数及 左右导数概念

5.可导与连续，可微与可 导的关系

6.微分的近似计算与极值 的求解

7.洛必达法则

8.曲线的拐点及函数曲线 的画作

9.不定积分与求导数的关 系

10.不定积分的几种常用 积分法

11.牛顿一莱布尼茨公式

教学要求：

1. 条件要求： 多媒体设 备、智能手机等。

2. 教学方法：线上线下混 合式教学法，案例教学法、 讲授法、小组合作讨论法、 比较法、数形结合观察法、 练习法、 自主学习法。

3.师资要求：数学教育专 业或应用数学专业教师。 4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性考 核70%。

15

大学 语文

素质目标：

1.具有一定的文学审美和人文素养。 2.继承和弘扬中华优秀传统文化，具 备高尚的道德情操。

知识目标：

1.掌握古代文学、现代文学和当代文 学相关知识。

主要内容：

1.儒家经典

2.诸子百家

3.古代文学

4.现代文学

5.当代文学

6.语文应用

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用 图文并茂的方式形象的演 示出来，教学示范清晰可 见。

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

2.掌握必备的中华优秀传统文化知 识。

能力目标：

1.具备一定文学鉴赏能力和理解能 力。

2.具有良好的语言、文字表达能力和 沟通能力。

2.教学方法：运用视频、 音频、动画、微课、学习 APP等多种信息化教学资 源和手段，在“文学概述+ 文学品读+文化探究 ”的教 学模式中，采用课堂讲授、 实践教学、 自主学习等。 3.师资要求： 中文专业教 师，同时应具备较丰富的 教学经验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+ 终结性 考核70%。

16

大学 英语

素质目标：

1. 树立正确的英语学习观，具有明 确的学习目标，使英语学习为学生的 全面发展服务。

2. 提升以交际能力为核心的英语语 言运用素质。

3. 增强跨文化意识，了解中西方文 化差异，培养中国情怀，坚定文化自 信。

知识目标：

1. 扩大学生的词汇量（要求学生掌 握单词的读音、用法及拼写），使之 达到《基本要求》中规定的 3500 个 单词，为英语学习打下坚实的基础。 2. 通过学习掌握一定的语法知识，

能够分析复杂句子结构。

3. 学习掌握应用文的写作；学习掌 握阅读技巧与方法。

4. 学习了解世界文化的多样性。

能力目标：

1. 具备一定的日常交际和业务交际 能力。

2. 能够进行日常短文和应用文的阅 读、翻译和写作。

3. 能综合运用英语的听、说、读、 写、译五项技能，满足未来岗位需求。

主要内容：

1. 日常交际和业务交际， 比如：介绍他人、问路、 娱乐活动、疾病与问诊等； 中西方国家的文化差异

2.英语个人信息表的填写 3.重要密事与体育名人的 英语介绍

4.英文广吿的制作

5.商务约谈邮件的写作 6.非正式信件的写作

7.英文通告的写作

8.动词、形容词、代词、 介词等的使用

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学或英语文化体验 室，教师尽量用英语组织 教学，形成良好的听、说、 读、写、译环境。

2.教学方法：釆用视听法、 讲授法、情景交际法、任 务教学法、 行动导向教学 法等进行教学。

3.师资要求：担任本课程 的教师有本科以上学历或 讲师以上职。

4.考核要求：考试

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+ 终结性 考核70%。

17

普通

话

素质目标：

1.树立使用标准语言的信念，勇于表 达，善于表达。

2.了解口语表达的审美性和社会实践 性，使学习与训练成为内心的需求和 自觉的行为。

主要内容：

1.普通话基础知识

2.普通话声母、韵母及声 调训练

3.单音节、多音节字词训 练

教学要求：

1.条件要求：多媒体教室、 普通话测试实训室。

2.教学方法：采用课堂讲 授、训练、示范、模拟训 练的形式，精讲多练，理

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

知识目标：

1.普通话语音基本知识。

2.掌握声母、韵母、声调、音变、朗 读技巧、说话技巧。

3.掌握读单音节、多音节词语、短文 朗读、话题说话的方法。

能力目标：

1.进行声母、韵母，声调和音变的辨 正练习。

2.了解普通话水平测试的有关要求， 熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声 调和音变的读音错误和缺陷进行训

练。

3.了解朗读和说话应注意的问题。正 确发音，能使用标准普通话进行语言 交际，朗读或演讲。

4.短文朗读、命题说话训 练

5.模拟测试

论讲授时间占1/5，活动实 践占4/5。

3.师资要求：教师应有高 校教师资格证以及省级普 通话测试师相关证书。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+ 终结性 考核50%。

18

演讲 与口 才

素质目标：

1. 具备自我形象设计与塑造意识。

2. 具备良好的思辨素质与习惯，良好 的言语交际意识。

3. 具备乐观积极自信的自我认知习 惯，养成良好的为人处事习惯。

4. 具备正确的价值观和良好的团队 合作精神。

知识目标：

1. 了解言语交际的重要作用、基本原 则、习得方法。

2. 理解必备的心理、思维素质，应变 能力及倾听素养。

3. 掌握有声、态势语言技巧，掌握即 兴、命题演讲及职场沟通口才的基本 技巧与方法。

能力目标：

1.能准确贴切、清晰流畅、自信地交 流表达；善于倾听他人。

2. 能正确应用各类演讲的基本技巧 与方法，突破敢说，步入会说、巧说， 做到言之有物、有序、有理、有情， 追求有文、有趣。

3.能在实践中运用正确的交际沟通 策略，具备较强的社交场合及职场言 语沟通能力。

主要内容：

1.表达基本技巧

2.演讲口才技巧

3.职场沟通口才技巧

教学要求：

1. 条件要求： 多媒体教 学。

2.教学方法：讲授法、案 例 教学、项目任务驱动 法、小组合作法等。

3.师资要求：汉语言、文 学类专业背景，本科以上 学历。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+ 终结性 考核50%。

19

国家 安全 概论

素质目标：

1.培养学生宏观国际视野，增强学 生 国家安全意识和忧思危机意识。

2.具有“ 国家兴亡，匹夫有责 ” 的责

主要内容：

1.国家安全基本概念

2.国家安全主流理论

3.传统与非传统国家安全

教学要求：

1. 条件要求：使用多媒体 教学。

2. 教学方法：讲授法，练

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

任感和理性爱国的行为素养。

知识目标：

1. 了解国家安全的基本内涵。

2.认识传统与非传统安全。

3.熟悉国家安全战略及应变机制。

能力目标：

1.养成主动关注国内外时事的习惯。 2.具备正确分析国家安全形势的能 力。

观

4.恐怖主义、民族问题、 海洋问题与国家安全

5.国家安全环境及安全战 略

习法，分析法；

3. 师资要求：任课教师应 具有扎实的理论和实践基 础。

4. 考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+ 终结性 考核50%。

20

中华 传统 文化 讲座

素质目标：

1.提高学生的审美能力。

2.提高学生思想品德修养，养成良好 个性和健全人格。

3.培养学生爱国主义情操和建设社会 主义的历史使命感。

知识目标：

1.了解中华传统文化的基本特征和主 体品格。

2.了解中华传统文化对哲学、伦理、 宗教、教育、生活发展的影响。

3.了解中华传统文化发展过程中的 关键人物、流派及其贡献。

能力目标：

1.具有将中华传统文化精神运用于 实际生活，形成自己的独立见解的能 力。

2.具有提高学生文化素养，掌握学习 中华传统文化的基本方法的能力。

3.具有能正确叙述揭示中华传统文 化独具特征性的基本命题、概念的能 力。

主要内容：

1.中国传统文化的世界历 史地位

2.中国传统文化的历史发 展进程

3.中国传统文化的主要特 点

4.中国共产党人论中国传 统文化

5.正确对待中国传统文化 6.学习和传承中华优秀传 统文化的意义

7.中华优秀传统文化的基 本精神和核心理念

教学要求：

1.条件要求：使用线上资 源进行教学。

2.教学方法：授课以线上 专题讲座为主。

3.师资要求：任课教师应 具有扎实的理论和实践基 础。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+ 终结性 考核50%。

21

中国 共产 党史

素质目标：

1.培养学生具有良好的政治素质、人 文素质。

2.培养学生具有科学素质和心理素 质。

知识目标：

1.对中国共产党党史有初步的了解。 2. 了解中国共产党党史中的一些重 要事件。

能力目标：

1.具有良好的终生学习能力。

2.具有良好的文字表达能力。

3.具有语言表达能力以及社会工作 能力。

4.具有社会实践能力和人我关系协 调能力。

教学内容：

1.中国共产党的成立

2.抗日战争中发展壮大

3.改革开放的全面展开与 治理、整顿，深化改革等 内容

教学要求：

1. 条件要求： 多媒体设 备、智慧职教课程平台。 2.教学方法：讲授法、情 境教学法、启发教学方法。 3.师资要求：任课老师具 有扎实的理论基础和丰富 的教学经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+终结性考 核50%。

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

22

中国 近现 代史 纲要

素质目标：

1.通过学习历史、借鉴历史，思考和 探求中华民族赖以走向近现代化的 历史文化的内涵，培植既不骄傲自大 又不妄自菲薄，既自信又虚心的新民 族文化心理特质。

2.正确认识世界和中国发展大势，理 解中国近现代史是中国一代又一代 仁人志士和人民群众为救亡图存和 实现中华民族的伟大复兴而英勇奋 斗、艰苦探索的历史。

知识目标：

1. 了解外国资本— 帝国主义入侵中 国及其与中国封建势力相结合给中 华民族和中国人民带来的深重苦难。 2. 了解近代以来中国所面临的争取 民族独立、人民解放和实现国家富 强、人民富裕这两项历史任务。

3. 了解近代以来中国的先进分子和 人民群众为救亡图存而进行的艰苦 探索、顽强奋斗的历程及其经验教 训。

4. 了解中国人民走上以共产党为领 导力量的社会主义道路的历史必然 性。

能力目标：

紧密结合中国近现代的历史实际，通 过对有关历史进程、事件和人物的分 析，提高运用科学的历史观和方法论 分析历史问题、辨别历史是非的能 力。

教学内容：

1.反对外国侵略的斗争

2.对国家出路的早期探索 3.辛亥革命与君主专制制 度的终结

4.开天辟地的大事件

5.中国革命的新道路

6. 中华 民族 的抗 日战争 7.为新中国而奋斗

8.社会主义基本制度在中 国的确立

9.社会主义建设在探索中 曲折发展

10.中国特色社会主义的 开创与持续发展

11.中国特色社会主义进 入新时代

教学要求：

1. 条件要求：智慧职教课 程平台。

2.教学方法： 网络学习课 程，学生通过线上自学完 成课程学习。

3.师资要求：任课老师具 有扎实的理论基础和丰富 的教学经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核50%+终结性考 核50%。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

1

建筑制图

素质目标：

1.培养学生认真负责的工作态度和 细致严谨的工作作风。

2. 培养学生良好的沟通表达能力。

主要内容：

1.制图基本知识与技能 2.正投影原理

3.标高投影

教学要求：

1.条件要求： 教材 、 图 纸、课件、电脑、多媒体 投影仪、制图教室、制图

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

3. 培养学生综合运用知识和技术分 析解决问题的能力。

知识目标：

1. 掌握投影的基本原理。

2. 掌握工程图样绘图的规范画法。

3. 掌握有关工程 图绘制 的 国家标 准。

能力目标：

1. 能正确识读建筑施工图。

2. 熟悉相关图集。

3. 具备一定的绘图基本功，能正确 规范绘制施工图。

4.建筑形体的表达方法

5.透视图、阴影

6.剖面图与断面图

7.施工图识读

工具等。

2.教学方法：主要采用讲 授法、任务驱动法和小组 讨论合作学习法等教学 方法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

2

土力学与 地基基础

素质目标：

1.培养学生爱岗敬业的职业道德和 吃苦耐劳的精神。

2.培养学生与人协助工作的良好品 德以及正确的工作态度。

3.具备应用所学知识分析问题、解决 实际问题的能力。

知识目标：

1.了解地貌类型与特征。

2.熟悉常见不良地质现象成因与类 型。

3.掌握地基基础的地基土的基本理 论和地基承载力计算方法。

4.掌握土压力计算方法。

5.掌握浅基础的设计与施工注意事 项,桩基础的设计与施工注意事项, 软弱地基的常用处理方法。

能力目标：

1.能利用各种技术手段进行地质勘 察，能读懂勘察报告。

2.能进行土工实验，能进行图的辨别 并测定其主要技术指标。

3.能正确计算土中应力与地基承载 力。

4.能计算挡土墙的土压力。

主要内容：

1.土的组成、性质及分 类

2.地基中的应力计算， 地基土的基本理论

3.地基 勘 察报 告 的 阅 读, 浅基础的设计与施 工注意事项,桩基础的 设计与施工注意事项, 软弱地基的常用处理方 法

4.岩土 工程勘 察报 告 16G101-3基础平法识图

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学 ，利用视听媒 体 ，将理论方法进行讲 解，再通过实际案例分析 将理论与实际相结合。

2.教学方法：主要采用理 论讲授法、案例分析法等 方法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

3

建筑力学

素质目标：

1.培养学生的观察能力和判断能力 以及自我发展能力。

2.培养学耐心细致、不弄虚作假的工 匠精神。

知识目标：

1.掌握物体的受力分析，能正确画出 物体的受力图。

2.掌握结构在基本变形情况下的内

主要内容：

1.理论力学、材料力学 和结构力学三部分组 成，其内容主要以静力 学为主，讲述构件在静 荷载作用下的变形、 内 力、应力计算以及结构 体系在静荷载作用下的 内力、位移计算

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学 ，利用视听媒 体 ，将理论方法进行讲 解，再通过实际案例分析 将理论与实际相结合。

2.教学方法：主要采用理 论讲授法、案例分析法等 方法。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

力计算。

3.能够进行结构的强度、刚度和稳定 性的计算。

能力目标：

1.具有力学分析和基本计算能力。

2.能识别结构设计及施工过程中有 悖力学原理的安全隐患，并能提出必 要的整改措施。

2.掌握形心、重心、面 积矩、惯性矩的计算

3.掌握轴向拉（压）杆 的强度、变形计算

4.掌握梁弯曲时的强度 计算、掌握压杆稳定计 算

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有研究 生以上学历或讲师以上 职称，应具有扎实理论基 础和丰富实践经验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

4

建筑CAD

素质目标：

1.培养学生团队合作精神。

2.培养学生耐心细致、认真负责的工 匠精神。

知识目标：

1.掌握AutoCAD的基本操作。

2.用AutoCAD绘制一般建筑工程图形 及书写文字和标注尺寸的方法。

3.绘制建筑施工图、结构施工图方法 与技巧。

能力目标：

1.提高学生独立分析问题的能力。

2.培养学生在实践中的综合应用能 力。

3.培养学生的综合识图和绘图的专 业能力。

4.能利用CAD软件绘制施工图和结构 图。

主要内容：

1.CAD软件安装

2.绘图环境的设置

3.CAD 基 本 概 念 、 AutoCAD的基本操作、用 AutoCAD绘制一般建筑 图形及书写文字和标注 尺寸的方法

4.绘制轴测图、建筑施 工图、结构施工图以及 打印

教学要求：

1.条件要求：授课使用实 训机房， 利用屏幕共享 软件进行讲解，而后学生 进行实操练习。

2.教学方法：主要采用讲 授法、任务驱动等教学方 法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核40%+终结性 考核60%。

5

建筑材料

素质目标：

1.培养学生认真负责的工作态度和 细致严谨的工作作风。

2.培养学生良好的沟通表达能力。

3.培养学生综合运用知识和技术分 析解决问题的能力。

知识目标：

1. 掌握材料的组成、结构。

2. 熟悉材料的技术要求、技术性质。

能力目标：

1.熟悉常用建筑材料的测试技术。

2. 能正确完成混凝土、建筑砂浆配 合比设计计算能力。

3.能合理选择和使用相关的建筑材 料。

主要内容：

1.气硬性胶凝材料、水 泥

2.混凝土

3.建筑砂浆

4.墙体材料与屋面材料 5.建筑钢材

6.木材

7.防水材料

8.常用建筑材料的种

类、名称、规格、质量 标准、检测试验方法

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学 ，利用视听媒 体，将理论进行讲解。

2.教学方法：主要采用讲 授法、任务驱动和小组合 作学习法等教学方法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

6

法律法规

素质能力：

1.培养良好的职业道德和与他人沟 通协作能力。

主要内容：

1.勘察、设计、施工、 监理、招标代理、造价

教学要求：

1.条件要求：台式电脑， 多媒体等各种信息化手

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

2.具备发现问题、分析问题和解决问 题的能力。

知识目标：

1.掌握建筑工程所必须掌握的各类 规范，熟悉各类建筑的特点。

2.掌握建设工程招投标程序。

3.掌握建设工程安全生产制度及承 担责任的方式。

4.掌握与施工单位密切相关的工程 法律法规。

能力目标：

1.能拥有良好的法律意识。

2.能运用法律知识分析社会现象的 能力。

3.能运用建设法律、法规基本理论知 识解决工程建设中实际问题的能力。

咨询等单位所涉及的工 程法律法规，重点学会 其中与施工单位密切相 关的工程法律法规

2.建设工程安全生产制 度及承担责任的方式

段。

2.教学方法：主要采用讲 授法、讲演教学法、任务 驱动教学法、引导文教学 法、案例教学法，边讲边 练。

3.师资要求：工程类相关 专业本科及以上学历背

景，应具有扎实理论基础 和丰富实践经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

1

建筑构造

素质目标：

1.培养学生热爱生活、乐于观 察身边建筑并分析其构造的能 力。

2.培养学生组织协调、 团队协 助及沟通交流的能力。

3.培养学生劳动精神和工匠精 神。

知识目标：

1. 掌握 建筑施工 图 的基本 原 理。

2.掌握相关建筑构造图集。 3.掌握识图基本方法。

能力目标：

1.能熟练识读建筑工程技术专 业施工图，能准确领会图纸的 技术信息，能绘制土建工程竣

主要内容：

1.建筑构造基础知识 2.基础与地下室

3.墙体

4.楼地层

5.楼梯与电梯

6.屋顶

7.门和窗

8.变形缝

9.识读建筑施工图

教学要求：

1.条件要求：使用多媒体 教学，再通过项目导向、 任务驱动，组织学生绘制 节点详图、识读建筑施工 图。

2.教学方法：主要采用讲 授法、任务驱动等教学方 法。

3.师资要求：应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

工图和施工洽商图纸，能识读 施工图。

2.能够理解设计意图并绘制建 筑的节点构造详图。

3.能具备在实践中的综合应用 能力。

2

建筑工程 测量

素质目标：

1.培养学生的观察能力和判断 能力及自我发展能力。

2.培养学生耐心细致的工匠精 神。

知识目标：

1. 掌握测量 的基础 理论和概 念。

2.掌握全站仪、水准仪的操作 方法。

3.掌握施工放样的基本原理和 方法。

能力目标：

1.能维护、使用、检验校准测 量仪器。

2.能进行测量、记录、计算三 个测量基本工作。

3.能整理工程项目的勘测、设 计、施工、监理、运营、管理、 维护等基础测量资料。

4.能进行施工测量的测定与控 制点布设。

5.能通过工程测量基础操作步 骤和技能，完成建筑工程测量、 变形观测、竣工测量等。

6.能够应用测量仪器熟练地进 行施工测量与建筑变形观测。

主要内容：

1.测量学的基本理论，

常规的测量仪器操作

2.识读、应用大比例尺 的地形图

3.施工放样的基本原理 和方法

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学 ，利用视听媒 体 ，将理论方法进行讲 解，再通过项目导向、任 务驱动，组织学生在工程 测量实训场进行习。

2.教学方法：主要采用讲 授法、任务驱动和小组合 作学习法等教学方法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验。

4.考核要求 :考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

3

建筑施工 技术

素质目标：

1.具有良好的职业道德和吃苦 耐劳的精神。

2.具有一丝不苟的工匠精神。

3.具有良好的质量、环保、安 全意识和创新思维。

4.具有良好的沟通能力和团队 协作能力。

知识目标：

1.掌握建筑工程施工的一般规 律。

2.掌握建筑工程中主要工种工

主要内容：

1.建筑工程施工的一般 规律

2.建筑工程中主要工种 工程的施工工艺原理、 施工方法、技术手段、 技术要求、质量标准等 3.建筑工程实际情况优 选施工方案、施工方法 及组织施工的基本能 力，管理建筑施工安全 生产的基本能力

教学要求：

1.条件要求：多媒体教学 设备、计算机房、工种实 训场。

2.教学方法： 项目教学 法 、任务驱动法 ，讲授 法、案例法等。

3.师资要求：土木建筑类 相关专业本科及以上学 历背景，具备3年以上相 关工作经验。

4.考核要求：考试。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

程的施工工艺原理、施工方法、 技术手段、技术要求、质量标 准等。

能力目标：

1.能够合理选择施工方案并组 织施工，能正确识图。

2. 能对 建筑施工进 行 图 纸会 审。

3. 能够 编 写施工技 术 交底文 件，并实施技术交底。

3.能根据建筑工程质量验收方 法及验收规范要求对钢筋、模 板、混凝土、砌体等进行常规 工程的质量检验和施工指导。

4.能运用施工技术分析和解决 施工常见问题。

5.能合理选择施工队伍和任务 分配6.能正确实施并处理施工 中的建筑构造问题。

7.能对施工中的结构问题做出 基本判断和定性分析，能处理 一般的结构构造问题。

8.能够记录施工情况，编制相 关工程技术资料。

9.能够识别、分析、处理施工 质量缺陷和危险源。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

4

建筑结构

素质目标：

1.培养学生认真负责的工作态 度和细致严谨的工作作风。

2.培养学生组织协调、 团队协 助及沟通交流的能力。

3.培养学生解决问题的能力。

知识目标：

1.掌握钢筋混凝土结构结构设 计原则。

2.掌握钢筋混凝土基本构件的 计算及构造要求。

3.掌握钢筋混凝土结构施工图 的平法表示规则。

4. 掌 握 平 法 图 集 16G101-1 ， 16G101-2。

能力目标：

1.能够进行简单结构构件的计 算。

2.能够识读施工图和其他工程 设计、施工等文件。

主要内容：

1.建筑结构的组成及结 构布置的特点

2.钢筋、混凝土的基本 性能

3. 建 筑 结 构 的 荷 载 计 算、 内力分析及内力组 合方法

4.多层框架结构的组成 及结构布置的特点

5.了解分层法计算结构 在竖向荷载作用下的内 力，反弯点法、D值法计 算结构在水平荷载作用 下的内力及水平位移的 计算

6.梁、板、柱、剪力墙 平法施工图识读

教学要求：

1.条件要求：使用多媒体 教学。

2.教学方法： 翻转教学 法、仿真教学法、任务驱 动和小组合作学习法等 教学方法。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有本科 以上学历或讲师以上职 称 ，较为深厚的工程素 养、结构计算与平法识图 的能力，同时应具备较丰 富的教学经验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

5

建筑工程施 工组织

素质目标：

1.培养爱岗敬业、诚信合作的 精神。

2.培养一丝不苟、精益求精的 工匠精神。

知识目标：

1.掌握单位工程施工组织设计 编制的方法。

2.掌握所学习的知识，对网络 图进行优化调整，能组织全等 节拍流水施工和成倍节拍流水 施工。

能力目标：

1.能编制单位工程施工组织设 计。

2.能进行施工进度计划管理。

3. 能对 主要施工 设 备配置计 划。

4.具备 建筑 工程施工 管 理 能 力。

5.具备建筑工程施工组织设计 能力。

6.具备建筑工程施工方案编制 能力。

主要内容：

1.工期优化、费用优化、 流水施工进度计划表的 绘制

2.双代号网络图时间参 数的计划

3.单位工程施工组织设 计、施工组织总设计

教学要求：

1.条件要求： 多媒体教 室，机房。

2.教学方法：讲授法、任 务驱动法 、案例教学法 等。

3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有扎实 理论基础和丰富实践经 验，能熟练操作项目管理 软件和CAD绘图软件。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

6

建筑工程计 量与计价

素质目标：

1.培养学生严谨细致、认真负 责的职业素养。

2.培养学生沟通协调、 团队协 助的精神。

知识目标：

1.了解本地区建筑工程造价管 理的政策、法规规定。

2.熟悉劳动定额、材料消耗定 额、

机械台班定额和预算定额的概 念。

3.掌握建设项目造价的构成。

4.掌握《建设工程工程量清单 计价规范》的用法。

5.掌握建筑工程各分项工程工 程量计算规则及计算方法。

6.掌握装饰工程各分项工程工 程量计算规则及计算方法。

7.掌握建筑工程招标工量清单 的编制方法。

8.掌握工程量清单计价文件编

主要内容：

1.工程造价构成与计算 2.工程建设定额原理

3.工程计价依据

4.建筑工程定额计价 5.工程量清单计价

6.设计概算

7.投资估算

8.建设工程招投标

9.工程价款结算和竣工 决算

教学要求：

1.条件要求：授课使用多 媒体教学，以实际工程项 目为载体 ，通过项目导 向 、任务驱动等教学方 法，理论与实践相结合， 使学生能准确地编制工 程量清单 、正确使用定 额，熟练利用定额编制投 标报价。

2.教学方法：主要采用讲 授法、任务驱动法和小组 合作学习法等教学方法。 3.师资要求：担任本课程 的主讲教师应具有讲师 以上职称，应具有扎实理 论基础和丰富实践经验。 4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

制程序和方法。

能力目标：

1.能够依据规范、实际图纸， 编制工程量清单。

2.能正确计算工程量，并使用 消耗量定额编制投标报价。

3.能依据企业实际情况进行清 单计价、报价。

4.能应用计算机及相关软件完 成岗位工作。

7

建筑工程质

量与安全管

理

素质目标：

1.培养良好的职业操守和劳动 精神，传承工匠精神。

2.培养良好的职业道德和与他 人沟通协作能力。

知识目标：

1.掌握建筑工程质量、安全控 制的内容及工作流程。

2.掌握建筑工程质量问题的分 析、预防及处理办法。

3.掌握建筑工程质量检测与竣 工验收的方法。

能力目标：

1.能识别建筑工程质量、安全 隐患的能力。

2.能具有质量管理能力。

3.能根据建筑工程质量相关规 范、开展工程质量检测与验收 工作。

4.能够确定施工质量控制点， 参与编制质量控制文件、实施 质量交底；

5.施工工艺满足要求，施工质 量达到规定要求。

6.能够参与施工质量、职业健 康安全与环境问题的调查分 析。

7.能对施工缺陷进行弥补。

8. 能有 效 的 处理施 工质量 问 题。

9.能让施工质量达到规定的要 求。

主要内容：

1.质量管理的基本知识 2.分部分项工程的施工 质量控制

3.竣工验收与事故处理 4.分部分项工程的安全 管理

5.安全管理制度

教学要求：

1. 条件要求：智慧教室、 校内外实训基地教学工 地，能够满足课程实践教 学的需要。

2. 教学方法：讲授法、 任务驱动和小组合作学 习法等教学方法。

3. 师资要求：教师教学 能力要求： “上得讲堂、 下得工场 ”。要求教师掌 握教学任务涉及的专业 技能和知识，同时具备行 动导向教学的教学方法 和教学能力。

4. 考核要求：考试。

考核采用多元评估体系， 形成性考核30%+终结性 考核70%。

课程名称

课程目标

（素质知识能力）

主要教学内容

教学要求

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