所属专业大类

（代码）

A

所属专业类

（代码）

B

对应行业

（代码）

C

主要职业类别

（代码）

D

主要技术领域举例

E

职业技能等级证书

F

装备制造大类（56）

自动化类（5603）

通用设备制造业（6-20）

自动控制工程技术人员

（2-02-07-07）

电工电器工程技术人员

（2-02-11-01）

工业机器人设备操作员

机器人运行维护与管理人员

工业机器人工作站设计与安装

维修电工

焊工证

工业机器人运行与维护（1+X）

工业机器人集成应用（1+X）

序号

课程类别

课程门数（门）

学分小计

主要课程/教学环节

1

公共基础必修课程

18

77

中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法制、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策（专题讲座）、大学生心理健康、语文、数学、英语、体育与健康、计算机基础、历史、创业基础、大学生就业指导、军事理论、军事技能。

2

公共基础限选课程

4

6

（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展）、劳动教育、物理、安全教育（专题讲座）

公共基础任选课程

6选3

6

普通话、应用文写作、 演讲与口才、社交礼仪、中华传统文化、艺术欣赏

专业基础

课程

8

工业机器人认知、工程制图、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机与电气控制技术、电路CAD、C语言编程技术

专业核心

7

单片机应用技术、液压与气动技术、PLC及其应用、传感器与检测技术、工业机器人离线编程、工业机器人现场编程、自动化生产线安装与调试

专业拓展选修课程

4选修（六选4限选）

智能工厂生产与管控、机电产品营销、机器人设计与制作、电子产品设计与制作、焊接机器人编程、专业英语

集中实践课程

16

顶岗实习、毕业设计、电子工艺实训、触电急救、导线连接、电工实训、焊接实训、焊接机器人实训、单片机实训、传感器实训、AGV安装与调试、桌面机器人、液压气动实训、可编程控制器技术实训、技能鉴定、劳动实践

合计

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

1

中国特色社会主义

素质目标：

通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。

知识目标：

1． 掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重大理论的基本概念和基本原理。

2． 了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。

3． 坚定和平解决国家统一的立场

能力目标：

1.具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。

2.具有明辨是非的能力。

3.能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。 4.具有初步调查研究能力

1.社会主义改造理论

2.社会主义的本质和根本任务

3.社会主义初级阶段理论

4.社会主义改革和对外开放

5.建设中国特色社会主义经济

6.建设中国特色社会主义政治

7.建设中国特色社会主义文化

教学方法：授课以课堂教学形式，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、社会调查等方式

师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

考核要求：考查。

2

心理健康与职业生涯

素质目标：

培养学生树立正确的职业理想，激发学生提高全面素质的自觉性。

知识目标：

4． 了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势。

5． 掌握目标职业对个人专业技能和个人素质的要求。

能力目标：

能收集信息、分析利用信息的能力，让学生能进行各种求职、创业。

主要内容：

1.职业介绍

2.帮助选择与规划个人职业

3.指导就业准备，克服心理障碍

4.介绍求职与应聘的方法

5.介绍国家有关政策法规

6.分析就业、创业形势

7.创业案例解析

1.教学条件：多媒体教学。

2.教学方法：

（1）课堂讲授法。

（2）心理测评法。

（3）小组讨论法。

3.师资要求：有较强的教学能力，掌握一定的信息技术。

4.考核要求：考查。

形成性考核60%+终结性考核40%。

3

哲学与人生

素质目标：

引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

知识目标：

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。

能力目标：提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力

1. 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路

2. 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度

3. 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力

4. 顺应历史潮流，确立崇高的人生理想

5. 在社会中发展自我，创造人生价值

1.教学条件：多媒体教学。

2.教学方法：

课堂讲授法。

小组讨论法。

3.师资要求：有较强的教学能力，掌握一定的信息技术。

4.考核要求：考查。

形成性考核60%+终结性考核40%。

4

职业道德与法治

素质目标：1.尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。

2.拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。

知识目标：1.了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范。

2.了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。

3.理解守法的意义。

4.了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用

能力目标：1.自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

2.维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益

3.自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。

4.在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。

主要内容：

1.习礼仪，讲文明

1. 知荣辱，有道德

2. 弘扬法治精神，当好国家公民

3. 自觉依法律己，避免违法犯罪

4. 依法从事民事经济活动，维护公平正义

1.教学条件：授课使用多媒体教学，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教学、自主学习等方式开展教学。

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考试。

形成性考核30%+终结性考核70%。

5

思想道德修养与法律基础

素质目标：培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

知识目标：理解新时代大学生的使命担当，掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德的基本理论，理解和掌握法律基本理论知识。

能力目标：能树立正确的人生观和崇高的理想信念，能践行中国精神和社会主义核心价值观，能以道德规范自身行为，能运用法治思维解决实际问题。

1.人生的青春之问

2.坚定理想信念

3.弘扬中国精神

4.践行社会主义核心价值观

5.明大德守公德严私德

6.尊法学法守法用法

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教学、自主学习等方式开展教学。

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考试。

形成性考核30%+终结性考核70%。

6

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

素质目标：帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心，增强对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验执行的主动性和自觉性。

知识目标：帮助大学生了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。

能力目标：帮助大学生系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力。

1.毛泽东思想及其历史地位

2.新民主主义革命理论

3.社会主义改造理论

4.社会主义建设道路初步探索的理论成果

5.邓小平理论

6.“三个代表”重要思想

7.科学发展观

8.习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

9.坚持和发展中国特色社会主义的总任务

10.“五位一体”总体布局

11.“四个全面”战略布局

12.全面推进国防和军队现代化

13.中国特色大国外交

14.坚持和加强党的领导

1.教学条件：除使用传统教具（黑板、粉笔、PPT）外，还充分运用信息技术与手段优化教学过程与教学管理。

2.教学方法：

（1）讲授法

（2）问题探究法

（3）头脑风暴法

（4）翻转课堂法

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考试。

形成性考核30%+终结性考核70%。

7

形势与

政策（专题讲座）

素质目标：通过该门课程的学习，学生能够增强爱国主义精神，民族自豪感，承担起中华民族伟大复兴的重大责任。

知识目标：通过该门课程的学习，学生在日常生活中能够了解国内外时事发展，正确领悟国家发展面临的形势变化，全面了解党和国家的路线方针政策。

能力目标：通过该门课程的学习，学生在日常学习和职业生涯规划中，能结合党和国家的路线方针政策实时指导和调整自己的学习和生活规划。

1.党的建设

2.国内经济形势与政策

3.港澳台工作

4.国际形势与外交方略

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.教学方法：釆用专题式教学，运用讲授法、研讨法、案例教学等，探索慕课教学及线上课程资源库在形势与政策课教学中的运用。

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考查。

形成性考核60%+终结性考核40%。

8

大学生心理健

康

素质目标：使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

知识目标：使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解高职阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。

能力目标：使学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。

1.高职生心理健康绪论；

2.学会适应，做好规划；

3.了解自我，发展自我；

4.了解人格，优化个性；

5.自主学习，学会创新；

6.调节情绪，塑造积极心态：

7.直面压力，增强抗挫能力；

8.学会沟通，增强人际：

9.认识爱，学会爱的艺术；

10.追寻生命意义，正确面对危机。

1.教学条件：多媒体教学。

2.教学方法：

（1）课堂讲授法。

（2）心理测评法。

（3）小组讨论法。

（4）任务驱动法。

（5）角色扮演法。

3.师资要求：心理学专业或教育学专业，有较强的教学能力，掌握一定的信息技术。

4.考核要求：考查。

形成性考核60%+终结性考核40%。

9

语文

素质目标：树立正确世界观、人生观、价值观；培育学生的创新批判性思维和工匠精神；培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养；培养仁爱、孝悌等人文情怀，诚信、刚毅的品格和豁达、乐观、积极的人生态度；弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神，树立文化自信。

知识目标：掌握基本语文常识；掌握散文、诗词、小说、戏剧四大文学体裁特点；了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法；了解中国文学发展基本脉络，尤其是课文所涉及的重要作家作品。

能力目标：具备较强的阅读理解能力；具备较好的口头表达和书面表达能力；具备较强的信息处理和解决实际问题的能力；具备良好的文学作品鉴赏和审美能力；具备较强的自主学习能力和团队协作能力。

1. 国学经典品读：《大学之道》等：

2. 文学作品欣赏：《春江花月夜》等

3. 口语交际训练：《交谈与辩论》等

4应用文写作训练：公文文体与事务文体写 作等

1. 教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2.教学方法：运用视频、音频、动画、微课、学习APP等多种信息化教学资源和手段，在“文学概述+文学品读+文化探究”的教学模式中，采用课堂讲授、实践教学、自主学习等。

3.师资要求：中文专业教师，同时应具备较丰富的教学经验。

4.考核要求：考试。

考核采用多元评估体系，

1. 过程性考核30%+ 终结性考核70%。

10

数学

素质目标：立德树人。引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的职业态度，提高学生就业能力和创新能力。

知识目标：在高中或中职教育基础上，进一步学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。

能力目标：培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象、分析问题、解决问题的能力。

函数定义域值域图像及性质，建模思想：

极限的运算,两个重要极限公式的应用：

闭区间上连续函数的性质：

基本初等函数的导数及左右导数概念；

可导与连续，可微与可导的关系；

微分的近似计算与极值的求解：

洛必达法则：

曲线的拐点及函数曲线的画作：

不定积分与求导数的关系：

不定积分的几种常用积分法；

牛顿一莱布尼茨公式：

1．教学条件：多媒体设备、智能手机等。

2．教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学法、讲授法、小组合作讨论法、比较法、数形结合观察法、练习法、自主学习法。

3.师资要求：数学教育专业或应用数学专业教师。

4.考核要求：考试。

形成性考核30%+终结性考核70%。

11

英语

素质目标：

1.树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，使英语学习为学生的全面发展服务；

2.提升以交际能力为核心的英语语言运用;

3.增强跨文化意识，了解中西方文化差异，培养中国情怀，坚定文化自信。

知识目标

1.扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3500个单词，为英语学习打下坚实的基础；

2.通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构；

3.学习掌握应用文的写作；

4.学习掌握阅读技巧与方法；

5.学习了解世界文化的多样性。

能力目标：

1.具备一定的日常交际和业务交际能力；

2.能够进行日常短文和应用文的阅读、翻译和写作；

3.能综合运用英语的听、说、读、写、译五项技能，满足未来岗位需求；

4.能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

日常交际和业务交际，比如：介绍他人、问路、娱乐活动、疾病与问诊等；中西方国家的文化差异。

英语个人信息表的填写；

重要密事与体育名人的英语介绍；

英文广吿的制作：

商务约谈邮件的写作

非正式信件的写作：

英文通告的写作；

动词、形容词、代词、介词等的使用。

1.教学条件：授课使用多媒体教学或英语文化体验室，教师尽量用英语组织教学，形成良好的听、说、读、写、译环境。

2.教学方法：釆用视听法、讲授法、情景交际法、任务教学法、行动导向教学法等进行教学。

3.师资要求：担任本课程的教师有研究生以上学历或讲师以上职称。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+ 终结性考核50%。

12

体育与健康

素质目标：培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立良好的体育道德观念，培养勇敢、顽强和奋发向上的进取精神；使学生具有强健的体魄、健康的心理、良好的习惯、积极向上的生活态度、较强的社会适应能力，为终身体育奠定基础。

知识目标：了解体育运动相关知识，初步掌握部分常见体育项目的练习方法及参与规则，以及科学锻炼身体的基本知识和方法，基本形成自觉锻炼的习惯，从而提高身体力量、速度、耐力、平衡、协调等身体素质。

能力目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处理方法；具有一定的体育文化欣赏能力

1.体育理论：体育锻炼方法、体育卫生与保 他、体育欣赏、大学生体质健康标准和田径、球类运动竞赛组织工作：

2.体育技能：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术和跆拳道等项目.

3.学生健康达标测试：立定跳远、引体向上 （男）、仰卧起坐（女）、1000米（男）、800米（女）、身高体重、肺活覺、坐位体 前屈、50米.

1.条件要求：田径场、篮球场， 篮球若干；多媒体教室。

2.在“理论教学+实践教学+竞赛训练”的教学模式 中，釆用任务驱动法、示 范法、讲授法、信息化教学等方法进行教学实践。

3.师资要求：讲师以上职称，有一定的教学基本功和专业水平，同时应具备较丰富的教学经验。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

4.考核要求：考查。采取过程性考核 40%（出勤、上课表现、课后表现）+终结性考核60%。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

13

计算机应用基础

素质目标

1、培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；

2、培养学生分析问题和解决问题的基本能力；

3、培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；

4、能够将计算机作为工具为其它专业及课程的学习服务，能够获得学习新的软件、使用新的软件的能力；

知识目标

1、了解计算机的基本知识；

2、熟练掌握操作系统操作方法；

3、熟练掌握文字处理软件的使用；

4、基本掌握电子表格软件的使用；

5、基本掌握演示文稿软件的使用；

6、了解计算机网络基础，熟练掌握 internet 的应用；

能力目标

1、具有良好的学习方法和良好的学习习惯；

2、具有较好的逻辑思维能力；

3、具有良好的办公自动化应用能力。

1、计算机的基本知识；

2、键盘和鼠标的使用；

3、常用的汉字输入法；

4、Windows系统的基本操作与维护；

5、Word文档的编辑与排版

6、EXCEL电子表格数据的处理；

7、PowerPoint演示文稿的制作与放映；

8、Internet的信息服务和应用；

9、电子邮件的收发；

10、压缩软件WINRAR的使用方法；

11、图像处理软件ACDSee的使用方法；

12、计算机的日常安全维护。

1、理论教学与实践教学相结合：

2、与专业相结合，针对不同专业的学生，教学内容的侧重点不同，教学案例的难易程度不同：

3、教学过程中釆用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法：

4、对多媒体教室与计算机机房有一定的要求。

14

历史

素质目标

从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感

知识目标

1.知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。

2．了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

3．了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。

能力目标

1．初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；

2.初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问

中国古代史

中国近代史

中国现代史

世界古代史

世界近代史

世界现代史

1.教学条件：多媒体教学，教学软件，职教云平台。

2.教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学法、讲授法、提问法等。

3.师资要求：具备较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

形成性考核30%+终结性考核70%。

15

创业基础

素质目标：培养学生的创业精神，使学生具有强烈的创业意识。

知识目标：理解新创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，了解创业广义和狭义的创业概念。

能力目标：能树立正确的创业观，能运用所学知识解决实际问题。

当代高校大学生创业现状：

创业、创新与创业管理；

创新与创业者的源头：

创业团队管理：

创业项目书；

创业融资、创业风险与危机管理。

1.教学条件：授课使用多媒体教学。

2.教学方法：授课以课堂教学和网课形式，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、社会调查等方式。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。4.考核要求：本课程为考查课程采取平时成绩30%+ 网课成绩30%+期末考核40%的形式进行考核评价。

16

大学生就业指导

素质目标：培养学生树立正确的职业理想，激发学生提高全面素质的自觉性。

知识目标：了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势，掌握目标职业对个人专业技能和个人素质的要求。

能力目标：培养学生收集信息、分析利用信息的能力，培养学生各种求职、创业的能力

1.职业介绍：2.希助选择与规划个人职业：

3.指导就业准备，克服心理障碍：

4.介绍求 职与应聘的方法；5.介绍国家有关政策法规；

6.分析就业、创业形势：

7.创业案例解析。

1.教学条件：授课使用多媒体教学。

2.教学方法：采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式。 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。4.考核要求：本课程为考查课程采取平时成绩30%+ 网课成绩30%+期末考核40%的形式进行考核评价。

17

军事理论

素质目标：

1.增强爱国主义，民族主义，达到居安思危，忘战必危的思想意识。

2.激发学生努力学习，报效祖国的志向。

知识目标：

1.通过军事理论课程的学习，掌握一定的军事知识。

能力目标：

1.能够运用所学本课程的知识分析军事形势。

主要内容：

1. 国防概述

2. 国防法制

3. 国防建设

4. 国防动员

5. 军事思想概述

6. 毛泽东军事思想

7. 邓小平新时期军队建设思想

8. 国际战略环境概述

9. 国际战略格局

10.我国安全环境

11.高技术概述

12.高技术在军事上的应用

13.高技术与新军事变

14.信息化战争概述

15.信息化战争特点

1.教学条件：训练场地、军械器材设备。

2.教学方法：教官现场示范教学,学生自我训练。

3.师资要求：军事教育专业，转业退伍军人，有较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

形成性考核60%+终结性考核40%。

18

军事技能

素质目标：

1.提高学生的政治觉悟，激发爱国热情。

2.发扬革命精神，培养集体主义精神。

3.增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。

知识目标：

1.军姿、军纪及必备军事技术训练。

2.熟悉并掌握军人徒手队列动作的要领、标准。

能力目标：

1.培养学生思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯，提高生活自理能力。

2.培养学生坚强的毅力和面对困难的能力。

3.具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

主要内容：

1.内务整理

2.军姿、军人徒手队列动作

3.喊口号、拉歌、拉练、分列式会操演练等

1.教学条件：寝室、训练场地、军械器材设备。

2.教学方法：讲解与示范相结合，逐个动作教练，还可以采取竞赛、会操、阅兵的方法，注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练中养成优良的作风。

3.师资要求：军事教育专业，转业退伍军人，有较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

形成性考核60%+终结性考核40%。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

1

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展

素质目标：

1.培养学生具有良好的政治素质、人文素质。

2.培养学生具有科学素质和心理素质。

3.通过学习历史、借鉴历史，思考和探求中华民族赖以走向近现代化的历史文化的内涵，培植既不骄傲自大又不妄自菲薄，既自信又虚心的新民族文化心理特质。

知识目标：

1.对中国共产党党史有初步的了解。

2.了解中国共产党党史中的一些重要事件。

3.了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。

4.了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性。

能力目标：

增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。

教学内容：

1.中国共产党的成立

2.抗日战争中发展壮大

3.改革开放的全面展开与治理、整顿，深化改革等内容

4.开天辟地的大事件

5.中国革命的新道路

6.中华民族的抗日战争 7.为新中国而奋斗

8.社会主义基本制度在中国的确立

9.社会主义建设在探索中曲折发展

10.中国特色社会主义的开创与持续发展

11.中国特色社会主义进入新时代

教学要求：

1. 条件要求：多媒体设备、智慧职教课程平台。

2.教学方法：讲授法、情境教学法、启发教学方法。

3.师资要求：任课老师具有扎实的理论基础和丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系，

过程性考核50%+终结性考核50%。

2

劳动教育

素质目标：在生活中体会劳动创造美好生活；体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；在日常生活中培养自己的实干精神。树立正确的劳动价值观；将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践；在校园生活中做好绿色环保的践行者，寝室美化的时尚者和公共区域环境的维护者。从我做起，从小事做起，养成劳动的习惯。

知识目标：了解劳动教育的意义，明确劳动教育的目标；了解劳动教育的课程结构、实施手段何评价方法；了解劳动创造美好生活、空谈误国、实干兴邦的深刻道理；知道勤劳是中华民族的传统美德；体悟幸福人生需要奋斗的道理；知道正确的劳动价值观；熟悉文明寝室的建设要求何特色寝室的建设标准；明白校园环境维护的意义。

能力目标：掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动基本技能。具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

1.教学条件：理论授课使用多媒体教学，利用试听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。实践教学以集体劳动实践为主。

2.教学方法：理论教学灵活运用集中讲授、分组讨论、专题讲座、心得分享等授课方法，点燃学生对工匠精神的向往，增强学生劳动知识与能力的培养。

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有较为深厚的劳动素养理论知识，同时应具备较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

形成性考核30%+终结性考核70%。

3

物理

素质目标：通过科学探究式的学习过程，使学生具有主动合作的精神，认识团队精神在学习生产中的重要作用。鼓励学生关注国内外科技发展的现状与趋势，尤其是本专业领域内技术的创新与发展，使学生有振兴中华的使命感与责任感，激发学生学习专业的兴趣。

知识目标：认识物理学在所学专业领域里的作用，能将相关的物理知识运用到所学专业，解释本专业学习与生产过程中涉及到的物理现象；理解并掌握与专业相关的基本规律，为学习专业理论奠定必要的基础。3．了解物理学的发展历程，了解物理对科学技术、社会经济发展的促进作用，关注科学技术的主要成就和发展趋势。

能力目标：过学习物理概念和规律的过程，了解物理学的研究方法，认识物理猜想假设、物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。

运动的描述

匀变速直线运动

运动和力

机械能

热现象及应用

直流电路

电场与磁场电磁感应

光现象及应用

核能及应用

1．教学条件：多媒体设备、智能手机等。

2．教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学法、讲授法、小组合作讨论法、练习法、自主学习法。

3.师资要求：物理教育专业教师。

4.考核要求：考试。

形成性考核30%+终结性考核70%。

4

安全教育（专题讲座）

1. 素质目标：通过理论教育，树立安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极地努力。

2.知识目标：了解大学生安全的基本知识；掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

3.能力目标：

能在安全教育演示、演练中，掌握基本的安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能。

1.消防安全：

2.交通安全：

3.食品安全：

4.公共安全：

5.网络安全;

6.心理安全：

7.安全救护常识。

1.教学条件：多媒体教学，教学软件，职教云平台。

2.教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学法、讲授法、提问法等。

3.师资要求：安全教育专业或多年从事安全工作，具备较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

形成性考核30%+终结性考核70%。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

1

普通话

素质目标：

1.树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。

2.了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。

知识目标：

1.普通话语音基本知识。

2.掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。

3.掌握读单音节、多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。

能力目标：

1.进行声母、韵母，声调和音变的辨正练习。

2.了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练。

3.了解朗读和说话应注意的问题。正确发音，能使用标准普通话进行语言交际，朗读或演讲。

主要内容：

1.普通话基础知识

2.普通话声母、韵母及声调训练

3.单音节、多音节字词训练

4.短文朗读、命题说话训练

5.模拟测试

1.教学条件：多媒体教室、普通话测试实训室。

2.教学方法：采用课堂讲授、训练、示范、模拟训练的形式，精讲多练，理论讲授时间占1/5，活动实践占4/5。

3.师资要求：教师应有高校教师资格证以及省级普通话测试师相关证书。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+ 终结性考核50%。

2

应用文写作

素质目标：

1. 培养学生严谨、朴实的作风。

2. 树立精益求精的工匠精神。

3. 树立正确的人生观和价值观，职业精神及团队合作精神。

知识目标：

1. 了解应用文写作的基本要素。

2. 掌握各类文书写作的基本格式。

3. 领会常用文书的基本特点、写作要求以及注意事项。

4. 熟悉事务文书的语言特点。

能力目标：

1. 能分析情景和案例，根据情景和案例，正确选用文种。

2. 能根据文种撰写格式规范、内容正确的文书。

3. 具有一定的调查与分析问题的能力，能在一定范围内进行调查，并撰写出市场调查、社会调查报告。

4. 养成简洁、准确、明晰、严谨、朴实的文风。

主要内容：

1.行政公文写作

2.事务文书写作

3.社交礼仪类文书写作

4.经济类文书写作

5.科技类文书写作

1.条件要求：授课使用多媒体教学。

2.教学方法：主要采用讲授教学法、、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有较为深厚的文字写作能力，同时应具备较丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

3

演讲与口才

素质目标：

1.具备自我形象设计与塑造意识。

2.具备良好的思辨素质与习惯，良好的言语交际意识。

3.具备乐观积极自信的自我认知习惯，养成良好的为人处事习惯。

4.具备正确的价值观和良好的团队合作精神。

知识目标：

1.了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法。

2.理解必备的心理、思维素质，应变能力及倾听素养。

3.掌握有声、态势语言技巧，掌握即兴、命题演讲及职场沟通口才的基本技巧与方法。

能力目标：

1.能准确贴切、清晰流畅、自信地交流表达。善于倾听他人。

2.能正确应用各类演讲的基本技巧与方法，突破敢说，步入会说、巧说，做到言之有物、有序、有理、有情，追求有文、有趣。

3.能在实践中运用正确的交际沟通策略，具备较强的社交场合及职场言语沟通能力。

主要内容：

1.表达基本技巧

2.演讲口才技巧

3.职场沟通口才技巧

1. 教学条件：多媒体教学。

2.教学方法：讲授法、案例 教学、项目任务驱动法、小组合作法等。

3.师资要求：汉语言、文学类专业背景，本科以上学历。

4.考核要求：考查。

形成性考核70%+终结性考核30%。

4

社交礼仪

素质目标：

1.具备正确的社交行为规范意识。

2.具备良好的社会形象。

知识目标：

1.了解各类礼仪行为规范的基本技巧及操作方法。

2.掌握通过礼仪提升自己良好社会形象的方法。

能力目标：

1.能够展示自己良好礼仪规范。

2.能够更好地胜任工作岗位。

主要内容：

1.仪容仪表篇

2.社会交往活动篇

3.习俗篇

1. 教学条件：使用多媒体教学。

2. 教学方法：讲授法，练习法，分析法。

3. 师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4. 考核要求：考查。

形成性考核70%+终结性考核30%。

5

中华传统文化

素质目标：

1.提高学生的审美能力。

2.提高学生思想品德修养，养成良好个性和健全人格。

3.培养学生爱国主义情操和建设社会主义的历史使命感。

知识目标：

1.了解中华传统文化的基本特征和主体品格。

2.了解中华传统文化对哲学、伦理、宗教、教育、生活发展的影响。

3.了解中华传统文化发展过程中的关键人物、流派及其贡献。

能力目标：

1.具有将中华传统文化精神运用于实际生活，形成自己的独立见解的能力。

2.具有提高学生文化素养，掌握学习中华传统文化的基本方法的能力。

3.具有能正确叙述揭示中华传统文化独具特征性的基本命题、概念的能力。

主要内容：

1.中国传统文化的世界历史地位

2.中国传统文化的历史发展进程

3.中国传统文化的主要特点

4.中国共产党人论中国传统文化

5.正确对待中国传统文化

6.学习和传承中华优秀传统文化的意义

7.中华优秀传统文化的基本精神和核心理念

1.教学条件：使用线上资源进行教学。

2.教学方法：授课以线上专题讲座为主。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：线上平台考核。

形成性考核50%+ 终结性考核50%。

6

艺术欣赏

素质目标：

1. 强化文化主体意识，具备文化自信。

2. 提高审美悟性，具备健康、高雅、理性的审美态度。

3. 具备积极向上的人生价值观，具备职业情感和敬业精神。

知识目标：

1. 掌握音乐、美术、影视作品种类鉴赏能力的基本要求。

2. 掌握不同历史时期艺术作品的变迁发展的知识点的要求。

3. 掌握学习音乐、美术、影视作品的基本特征，学会对艺术作品的评价。

能力目标：

1.能赏析艺术作品。

2.能精准的描述艺术作品的形成历史和背景故事。

主要内容：

1.音乐欣赏方向

2.美术欣赏方向

3.影视欣赏方向

1. 教学条件：多媒体设备、智慧职教课程平台。

2.教学方法：采用分组讨论、情境教学、角色扮演、小组竞争、任务驱动等五种方法。

3.师资要求：任课老师具有扎实的理论基础和丰富的教学经验。

4.考核要求：考查。

形成性考核30%+终结性考核70%。

1

电子工艺实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.了解电气安装规范和国家标准（GB/T4728、 GB/T6988、GB/T7159）。

2.认识电路中的基本元器件，能对其进行测量。

3.熟悉电路板的焊接、安装和维修方法。

能力目标：

能熟练的焊接和组装小型电路，能准确判断和维修基本故障。

主要内容：

1.元器件识别与检测

2.识读原理图，正确安装电路

3.整机调试、故障查找、电路维修

1.条件要求：三合一电子实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

2

触电急救

素质目标：

1.培养学生严谨的职业工作态度，安全文明生产的良好习惯。

2.树立学生社会责任感和“知识守护生命、技能挽救生命”的观念。

知识目标：

1.掌握触电急救的步骤、方法和正确的施救技能。

2.提高解决处理触电事故的能力。

能力目标：

1.使触电者尽快脱离电源的方法。

2.现场急救的基本处理步骤及急救方法。

主要内容：

1.触电者尽快脱离电源的方法。

2.现场急救的基本处理步骤。

3、心肺复苏法救人——单人操作口对口（鼻）人工呼吸法和胸外心脏挤压法。

1.教学条件：多媒体教室、实验室、触电急救仿真人。

2.教学方法：任务驱动教学法，开展理实一体化教学。

3.师资要求：实训教师应精理论、会操作，熟悉实训规范。

4.考核评价：本课程为考查课程， 每个项目的评价包括实训表现（占40%）、作品（占 60%）两个方面， 课程成绩按各项目占比得出。

3

导线连接实训

素质目标：

1.培养学生对科学技能探索的兴趣。

2.培养学生对物理现象的观察、分析、探索、归纳、总结的素质和能力。

3.学会欣赏维修操作手法的标准性与实用美。

知识目标：

1.理解导线的连接在电工维修中的重要性。

2.通过教师演示，自己动手，掌握要领。

能力目标：

1.熟练剖削常用导线绝缘层、连接导线线头并恢复其绝缘层。

2.能完成各种导线之间的连接

主要内容：

1.认识导线。

2.导线测量。

3.导线的剖削。

4.单股导线的连接。

5.多股导线的连接。

6.导线绝缘层的恢复。

1.教学条件：多媒体教室、实验室、各种常用导线、常用电工工具、黑胶带、黄蜡带。

2.教学方法：任务驱动教学法，开展理实一体化教学。

3.师资要求：实训教师应精理论、会操作，熟悉实训规范。

4.考核评价：本课程为考查课程， 每个项目的评价包括实训表现（占40%）、作品（占 60%）两个方面， 课程成绩按各项目占比得出。

4

电工实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.掌握导线几种不同的连接方法。

2.掌握触电急救的方法。

3.掌握不同情况下各种电动机控制电路的安装、调试方法。

能力目标：

1.能够熟练的进行触电急救操作。

2.能够熟练的进行导线连接。

3.熟悉电动机的各种连接方式，根据实际情况完成电动机控制电路的安装与调试。

主要内容：

1.触电急救

2.导线连接

3.电动机控制电路安装

1.条件要求：电拖实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

5

焊接实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.掌握金属材料的焊接方法。

2.掌握手工电弧焊的焊接工艺。

3.了解手工电弧焊接工艺规范。

能力目标：

1.能熟练的进行手工焊接，并达到技术要求。

主要内容：

1.金属材料的焊接方法

2.手工电弧焊的焊接工艺

3.常用的运条方法及应用范围

1.条件要求：焊接实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

6

焊接机器人实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.了解焊接机器人的基本结构。

2.掌握焊接机器人编程的基本方法。

3.掌握焊接机器人工作的基本流程。

能力目标：

1.能熟练运用焊接机器人完成相关操作；2.能熟练完成焊接机器人路线规划。

主要内容：

1.介绍焊机机器人的组成

2.介绍焊接机器人的基本指令

3.焊接机器人的焊接路线规划

1.条件要求：焊接机器人实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

7

单片机实训

素质目标：

1、培养积极思考问题、主动学习的习惯。2、培养具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

知识目标：

1、熟悉C语言基本语法及规则；

2、掌握C语言条件语句、循环控制语句、函数等的使用；

能力目标：

1、掌握C语言在单片机产品软件开发中的应用；

2、能利用C语言编写单片机产品程序；

3、能调试程序

主要内容：

1、C51数据类型、运算量、运算符；

2、C51基本语句；

3、C51基本语法；

4、C51数组、函数；

5、识读单片机产品硬件电路；

1.条件要求：单片机实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

8

传感器实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯具2、培养质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

知识目标：

1、掌握各种传感器的结构与工作原理；

2、掌握传感器在机电一体化系统中的应用；

能力目标：

1、学会使用和调整控制系统中的传感器及其测量电路.

主要内容：

2.认识制造类企业常用传感器的结构、工作原理及其测量电路.

2.结合工业控制检测要求选择传感器，并进行正确安装与调试。

1.条件要求：传感器实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

9

AGV安装与调试

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.掌握不同型号的AGV的基本组成及各部分作用；

2.掌握AGV控制面板基本操作方法。

能力目标：

能熟练的进行AGV路线规划、道路铺设，完成规定路线的控制操作。

主要内容：

1.AGV介绍；

2.AGV操作方法介绍；

3.磁条的铺设；

4.路线规划，程序编写。

1.条件要求：AGV实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

10

桌面机器人

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1、了解机器人的由来与发展、组成与技术参数；

2、掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统的完整认识；

3、机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等；

4、了解机器人轨迹规划与关节插补的基本概念和特点；

能力目标：

1、掌握工业机器人控制系统的基本构成及操作方法；

2、掌握机器人语言的基本程序命令和编程方法；

3、掌握桌面机器人Dobot、搬运机器人和焊接机器人的应用；

4、掌握桌面机器人Dobot、搬运机器人和焊接机器人的故障排除与维护。

主要内容：

1、机器人本体的基本构成和运动学、动力学基本原理；

2、正确操作工业机器人，能独立或小组协作完成规定的实验与实训；

3、具备识图和仪器仪表使用的基础能力；

4、观察和分析实验与实训现象，编制、调试、运行程序，熟练掌握编程软件的使用；

5、查阅相关手册和产品使用说明书，正确阅读和分析实际应用程序；

6、工业机器人出现的故障进行初步的诊断和处理。

1.条件要求：桌面机器人实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核50%+终结性考核50%。

11

液压气动实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.了解液压与气动技术成果在机电设备中的应用。

2.掌握常用液压与气动元件的功用、组成、工作原理和图形符号、应用和选用方法。

能力目标：

1.熟练掌握常用液压与气动基本回路和典型设备传动系统的组成、工作原理和特点。

2.能对液压系统故障诊断与排除。

主要内容：

1.液压传动的流体学基础知识

2 .组成液压系统的动力、执行、控制和辅助等四种液压原件、传动介质、常用气动元件的作用和图形符号

3.空气压缩机、油雾器、气缸、气压控制阀的工作原理

4.典型换向、压力和速度控制回路的组成及工作原理

1.条件要求：多媒体教室、液压实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考查。

形成性考核40%+终结性考核60%。

12

可编程控制器技术实训

素质目标：

1.培养积极思考问题、主动学习的习惯。

2.培养劳模精神、工匠精神、职业生涯的规划意识。

知识目标：

1.了解PLC的硬件结构和原理，内部资源分配和作用。

2.掌握PLC基本指令、顺控指令和常用功能指令的应用，经验法、翻译法、顺序控制程序设计方法。

能力目标：

学会PLC编程软件的使用技能、在线修改调试技能、硬件线路连接和保护技能。

主要内容：

1.PLC程序编写修改方法

2.PLC基本指令的应用，编程软件的上下载和程序调试与监控

3.PLC控制的两台电机顺序控制系统、带星三角启动的正反转继电器控制电路的设计和安装

4.抢答器、交通灯、机械手、液体混合、小车控制、三层电梯等典型控制系统的设计与仿真调试

1.条件要求：PLC实训室。

2.教学方法：采用理实一体的方式进行教学。

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

4.考核要求：考试。

形成性考核30%+终结性考核70%。

13

技能鉴定

素质目标：

1.培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神，帮助学生树立科学的世界观。

2.培养学生吃苦耐劳的精神，与人交际的能力，锻炼学生的意志，增强学生的责任感、集体荣誉感和团队合作精神，为以后更好的适应社会和企业的发展奠定基础。

知识目标：

1、了解小型电子产品开发过程；

2、能制定产品设计方案和技术文档；

3、能运用模拟电子、数字电子、单片机知识设计小型电子产品硬件电路；

4、能根据电路合理选择电子元器件；

能力目标：

1、掌握制作印制电路板并装配调试的方法；

2、学会利用汇编语言、C语言对电子产品进行软件开发的流程。

3、掌握能进行系统联调的方法。

主要内容：

1、电子产品开发过程；

2、产品技术文档撰写；

3、常用典型应用电路设计与参数计算；

4、电路板抗干扰设计；

5、元器件选型与识别；

6、软件、硬件联调技术；

7、智能机器人的控制程序编写与调试运行

1.教学条件：电子产品制作实训室；

2.教学方法：任务驱动教学法，开展理实一体化教学。

3.师资要求：实训教师应精理论、会操作，熟悉实训规范。

4.考核评价：本课程为考查课程， 每个项目的评价包括实训表现（占40%）、作品（占 60%）两个方面， 课程成绩按各项目占比得出。

14

毕业设计

素质目标:

1.能够把理论知识与工程实际问题有机结合起来,培养学生的专业实践能力,同时使学生对专业知识有更深入的理解。

2.通过毕业设计过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质,明确分工、密切配合、独立、创新解决实际问题的职业能力。

知识目标:

1.了解相关技术资料。

2.巩固和提高机械、数控加工工艺的综合应用知识。

3.电力系统的综合应用知识。

能力目标：

1.会根据问题查阅相关技术资料。

2.能完成电气初步设计。

3.会使用电力规范及相关手册。

主要内容：

1.设计研究的现状和意义，完成选题报告，编制毕业设计任务书。

2.根据研究方向和内容，初步进行产品或方案设计。

3.提出方案进行分析计算和比较。

4.完成毕业设计成果。

5.完成毕业答辩，答辩程序严格，答辩记录齐全、评分记录完整。

1.教学条件：多媒体教室、实验室、机房。

2.教学方法：教师指导、学生查询讨论与顶岗实习相结合。

3.师资要求：任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。

4.考核评价：考查。采取毕业答辩及资料上交的方式进行课程考核与评价，以学生毕业设计考核评价的过程性材料为主要考察对象，重点评价毕业设计答辩实施和考核结论形成2个方面。设计初评成绩由指导老师打分，答辩成绩由答辩小组打分，毕业设计总评成绩 = 初评成绩30% ＋ 答辩成绩*70%。

15

顶岗实习

素质目标:

1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。

2.崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。

4.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。

知识目标:

掌握电力企业有关生产组织、生产过程管1.理、质量管理等相关知识。

能力目标:

1.能进行电力生产与质量的管理。

主要内容：

1.企业认知 ，岗位实践。

2.实习总结。

3.树立正确的劳动观念和刻苦耐劳精神。

4.培养对生产环境的适应能力适应岗位要求。

1.实习条件：企事业单位一线岗位。

2.教学方法：采用企业实际生产和学生职业能力提升及毕业设计相结合的方式，企业技工及顶岗实习带班老师相结合。

3.师资要求：带班老师要求有企业顶岗经验，企业技工有带学生实习经验。

4.考核评价：由企业按照岗位考核要求实施，按岗位考勤、组织纪律占70%，实习报告占30%进行分数考核。

16

劳动实践（必修课）

素质目标：

1.树立崇尚劳动价值观；养成踏实肯干¸������忠于职守¸������敬业奉献的劳动精神。

知识目标：

1.了解各岗位职责要求及安全注意事项；掌握劳动工具的使用方法及要求。

能力目标:

1.具有沟通协调¸������团队合作等基本职业素养。

2.具有观察¸������评价他人劳动成果质量的能力。

主要内容：

1.以班级为单位，组织学生对校园主要道路、绿化带，办公楼区、教学区、 家属区、学生宿舍区外围及运动场等己硬化和绿化的安全露天场所环境卫生进行日常清扫与保洁。

2.学院指派的学生力所能及的各种临时突击性的工作任务。

3.在校园内开展文明劝导活动。

1.教学条件：在学院内开放的场地场所，集合并开展劳动实践活动。

2.教学方法：采用现场教学加劳动实践体会的方式进行。

3.师资要求：担任本课程的 主讲教师应具有大专以上学历，具备一定劳动实践教学经验。

4.考核要求：考查。

采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式，进行考核评价。